在全球化浪潮汹涌的当下，跨越国界解决全球性议题已成为时代的迫切需求。为积极响应这一趋势，促进亚洲优秀学生的深度交流，深化高校间的务实合作，中日韩教育主管部门于2012年携手开启了具有深远意义的 “亚洲校园” 项目（Campus Asia）。白菜网全讯600与日本筑波大学、韩国教员大学、泰国孔敬大学、马来西亚理工大学、印度尼西亚万隆理工学院紧密合作，共同申报 “亚洲校园+”项目，并于2021年11月在各国教育主管部门成功获批。自2022年9月起，该项目已顺利走过三个年度，涉及教育学、环境学和材料学等多个专业领域。在教育学领域，白菜网全讯600与日本筑波大学、韩国教员大学和泰国孔敬大学积极开展交流与合作。近日，来自中国、日本、韩国、泰国、马来西亚、印度尼西亚六国六校合作的“亚洲校园+”项目启动会在线上成功举行。来自六校的相关教师、工作人员及入选学生近70人参加了此次会议。会议由白菜网全讯600国际教师教育中心主任彭利平主持，我校通信与电子工程学院、精密光谱高等研究院陈少强教授、生态与环境科学学院车越教授、600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月老师以及今年成功入选此项目的五位研究生出席会议。白菜网全讯600国际教师教育中心主任彭利平主持会议我校参会人员经过新一轮对本年度项目内容和安排的多次线上商讨，各校积极开展了项目宣传、报名和遴选工作，本年度项目将共计派出45位学生参与三个阶段、为期7个月的深度学习与交流，成为本项目开展以来参与人数最多的一年。启动大会上，来自孔敬大学的Pornsawan Vongtathum教授致开幕辞，她表示，“亚洲校园+”项目是亚洲知名高校之间开展国际合作、拓宽学生国际视野的关键平台，经过六方的不懈努力，相信通过整合各校的教育资源，该项目将在解决国际教育难题、促进教育政策制定、培育教育人才等多个方面发挥显著作用。孔敬大学Pornsawan Vongtathum教授致开幕辞为增进彼此之间的相互了解，各高校教师分别对各校的历史沿革、学科建设等基本情况进行了简要介绍。参与项目的学生也逐一进行了自我介绍，分享了参与此项目的期望。六校师生顺利完成了本年度“亚洲校园+”项目的破冰介绍环节。部分师生发言截图启动仪式闭幕致辞由筑波大学Fujii Hodaka教授发表，他对六校参加此项目的优秀学生表示热烈欢迎，并结合过往经验说明参与者均反馈收获颇丰，在项目开展过程中，学生们不仅能探讨单个国家的问题，还能涉及多国共同问题并习得解决这些问题的通用技能，他同时希望今年的参与者能拓宽视野关注全球问题。最后，我校彭利平教授对各校相关教授和工作人员在“亚洲校园+”项目开展以来给与的大力支持和辛苦付出表示感谢，祝愿2025年度项目在本期项目的最后一年顺利开展，同学们收获满满，期待项目圆满收官。2025年度“亚洲校园+”项目各校师生合影留念2025年度，“亚洲校园+”项目在规模和影响力上实现了突破，派出的45位学生将深入参与到项目丰富多元的研修活动中，主要涵盖以下几个方面：从全球性议题中精心挑选研究主题，并前往合作大学开展实地学习与交流；积极投身合作研究，通过实验、实地考察和访谈等多种方式深入探究；全力参与跨学科和国际研究交流活动，基于研究成果提出具有创新性和可行性的教育政策建议。项目在阶段设置上精心规划，循序渐进。第一阶段开设了两门面向所有参与学生的核心必修课程，即 “社会问题与教育政策”（Social Issues and Educational Policy）和 “全球问题的现状”（The Reality of Global Issues）。学生通过在线课程深入洞察全球问题的现实状况，并积极思考其与自身专业研究领域的紧密联系。第二阶段，学生依据自身专业和兴趣，从各校提供的丰富选修课中自主选课学习，并参与交换项目，前往不同的交流院校进行深入学习。在此期间，他们将积极参与访问学校组织的考察活动和研讨会，并在阶段结束时完成并提交一份高质量的报告，同时每个月末都组织全体学生召开阶段性线上交流分享会，对该月的学习和生活进行回顾汇报；第三阶段，将举行国际学术研讨会，作为 “解决全球问题的建议——特别总结研讨会”。学生将在研讨会上精彩展示第二阶段撰写的报告，并进行深入的答辩交流，全面剖析导致亚洲地区全球性议题的多种因素，深入研究通过跨学科合作解决全球性问题的教育政策的关键要素，并共同探讨切实可行的解决这些问题的教育政策。值得一提的是，考虑到六校全体学生的学习需求，让更多的学生受益本项目的优质课程资源，本项目自2024年度起还额外增设了线上课程修读子项目。通过学习这些课程，让更多的学生能够进一步加深对全球范围问题的理解，并更好地将其与自己的专业研究相结合。线上课程修读子项目“亚洲校园+”项目正以其创新的理念、丰富的内容和广阔的平台，为学生们提供了难得的学习与成长机遇，助力他们成为具有全球视野和综合能力的优秀人才，为解决全球性问题贡献自己的智慧和力量。期待更多有志青年能够积极参与到这一充满活力与挑战的项目中来，共同书写属于亚洲高校教育合作与人才培养的新篇章。

编者按：为提升600cc全讯白菜网的国际化水平，加强与境外高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科卓越人才培养，600cc全讯白菜网持续深化推进国际学术周项目。本年度学部将陆续组织多个学术交流周，分别赴美国哥伦比亚大学、英国牛津大学、剑桥大学、中国香港大学等世界高水平大学开展深层次学术交流与合作。2025年5月15日至22日，应哥伦比亚大学教育学院中国教育研究中心邀请，600cc全讯白菜网代表团赴美国纽约开展为期一周的高规格学术交流访问。此次活动重点是参加由华东师大600cc全讯白菜网（国际与比较教育研究所、基础教育改革与发展研究所、杜威教育思想研究中心）与哥伦比亚大学教育学院中国教育研究中心联合主办的国际教育论坛，主题为“杜威与教育转型：全球经验”（John Dewey and Educational Transformation: Global Experience），展现出600cc全讯白菜网整体性、系统性、国际化的学术布局与多元协同的研究力量。 本次访问活动成员包括600cc全讯白菜网学术委员会主任兼基础教育改革与发展研究所（简称“基教所”）所长李政涛教授、国际与比较教育研究所（简称“比较所”）所长彭正梅教授、基教所副所长卜玉华教授、研究员王占魁教授、比较所邓莉副教授、600cc全讯白菜网高峰博士后David Kyeinuamah，博士研究生吴月竹、于金申、盖平运，硕士研究生马梓越、高妍。代表团在美期间受到了哥伦比亚大学（简称“哥大”）中国教育研究中心的热情接待，并与中心执行主任程贺南博士以及哥大教育学院Hervé Varenne教授、David Hansen教授、Gita Steiner-Khamsi教授等多位国际知名教育学者深入对话。此行强化了中美学术联系，扩展了华东师大600cc全讯白菜网的国际联系，全面展示了中国教育研究者在全球学术舞台上的发声能力及研究深度。高峰对话：共同纪念与重思杜威教育思想5月16日至17日，代表团参与国际教育论坛“杜威与教育转型：全球经验”。该论坛由600cc全讯白菜网与哥大教育学院中国教育研究中心联合主办，成为中美两国教育界深度对话、共同致敬杜威教育思想百年影响的核心场域。 论坛吸引了来自中国大陆、香港、台湾及英国、日本、马来西亚等地的教育研究者及实践者600余人报名参与，堪称一场跨国界、高密度的国际学术盛会。会议由哥大中国教育研究中心代理主任程贺南博士主持，哥大教育学院院长托马斯·贝利（Thomas Bailey）教授、白菜网全讯600副校长吴健教授、哥大教育人类学家赫尔韦·瓦雷纳（Hervé Varenne）教授分别致辞，回顾杜威对教育国际化的深远影响，并对本次学术合作表示高度期待。上海纽约大学校长童世骏教授与美国教育哲学学会与约翰·杜威学会前任主席、哥大David Hansen教授分别作主旨发言，前者从“沟通即教育”命题出发，阐释沟通在人类教育中的价值生成机制；后者则聚焦全球教育面临的伦理挑战，强调杜威思想对构建教育公共领域的重要意义。 在中美出版合作环节中，三部中英文教育哲学著作隆重发布，分别是冯契《人的自由与真善美》（翁海贞译）、《中国哲学简史》（童世骏、徐汝庄等合译），以及David Hansen教授《教师与世界》（比较所副教授沈章明译，教育学系教授王占魁主编），由白菜网全讯600出版社出版。这些著作的发布不仅推进了中国哲学资源的国际传播，也彰显了600cc全讯白菜网在全球教育哲学出版领域的主动性与实力。专题论坛的上下半场分别由程贺南博士与邓莉副教授主持，国际与比较教育研究所所长彭正梅教授的主旨报告《How to Intellectualize the Practices: Reconstruction of John Dewey’s Concept of Science》（如何使实践理智化：重构杜威的科学概念）提出“T4C”模型回应科学教育“去理智化”问题。 基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授围绕《How Has Dewey’s Educational Philosophy Influenced and Advanced China’s Basic Education Reform?》（杜威教育思想如何影响和推动了中国基础教育改革？）进行分享，系统梳理了杜威理念对中国基础教育改革的持续影响。 卜玉华教授在讨论“学校不可替代性”的报告中，比较了杜威、本纳与叶澜关于学校制度的论述，强调现代学校在生成性学习与文化转化中的独特作用。 王占魁教授在探讨杜威“未完成的教育概念”时，指出教育不仅是个体成长的路径，也关涉制度引导与文化交互，其本质的“未完成性”正启示我们以动态理解面对复杂教育情境。    此次为期两天的论坛，不仅是对杜威思想的学术回顾，更是中美教育学者以各自经验展开深入对话的知识实践平台，为中美学术交流、教育合作与理论重构提供了广阔舞台。重磅发布：全球教育政策转化的中国探索5月17日下午，比较所邓莉副教授的新书《Translating Global Policy into Local Reality: Key Competencies-Based Education Reform in China》（全球政策的本土转化：中国核心素养导向的教育改革研究）在哥大教育学院发布。哥大Gita Steiner-Khamsi教授、密歇根大学迪尔伯恩分校兼加州大学洛杉矶分校Anderson-Levitt教授、加州大学洛杉矶分校Carlos Torres教授等国际比较教育学领域顶尖学者与华东师大团队展开跨文化对话。他们一致认为，该书不仅拓展了教育政策转移的理论视野，也充实了长期以来以西方经验为主的研究体系，为全球教育政策研究注入了来自全球南方的实践智慧，推动构建以多元经验为基础的知识体系。 发布会现场反响热烈，邓莉副教授与与会专家围绕“核心素养是否可被其他理念取代”“教育改革为何从高中起步”以及“教研员的角色”“是否应更多向内而非向外寻求教育问题答案”等关键问题展开讨论，展现出理论与实践的双向张力。 本次发布会，不仅彰显了中国教育学者在全球学术舞台的表达能力，更标志着600cc全讯白菜网在国际出版、比较教育和政策研究领域的话语能动性日益增强。青年发声：教育未来的希望与路径 在研究生论坛中，600cc全讯白菜网高峰博士后David Kyeinuamah、600cc全讯白菜网博士研究生吴月竹、于金申、盖平运，硕士研究生马梓越、高妍，以及哥大教育学院博士研究生孙任达围绕杜威教育思想与数字时代教育挑战展开汇报，展示出较强的理论意识与国际表达力。哥大教授们高度评价学生的研究原创性和英语表达，鼓励其进一步拓展成果，走向国际学术平台。深化交流：Gita Steiner-Khamsi教授家访会谈5月18日下午，代表团应邀拜访了Steiner-Khamsi教授，围绕全球政策流动与中国经验展开坦诚交流。彭正梅、李政涛两位所长介绍了中方研究成果与合作设想，卜玉华教授、王占魁教授、邓莉副教授就教育公平、课程改革等议题与Steiner-Khamsi教授进行了深度讨论。Steiner-Khamsi教授对学部的研究深度表示高度认同。此次会谈深化了双边理解与学术互信，也为后续合作研究的制度铺垫提供了情感温度与共识基石。学术成果进入课堂：比较所邓莉副教授受邀远程教学5月19日，邓莉副教授受Gita Steiner-Khamsi教授邀请为哥大与柏林洪堡大学联合开设的研究生课程“National Encounters with Global Reforms in Education”授课，介绍核心素养教育的全球流动以及其在中国的转化路径。本次讲座反响热烈，学生积极互动，展现出国际学界对中国教育改革的浓厚兴趣，提升了比较所研究的国际传播力。联合国总部参访：世界课堂的真实接触5月19日下午，代表团参访联合国总部，重点了解可持续发展目标第4号目标（优质教育）及教科文组织的全球教育项目。成员们就全球教育治理提出诸多问题，展现出高度责任意识。此次参访不仅是文化学习，更激发了“为世界讲好中国教育故事”的使命感。机制推动：共建中美教育研究合作平台5月20日，华东师大与哥大中国教育研究中心执行主任程贺南博士就共建“中美基础教育创新与发展中心”达成初步共识，拟建立双主任管理与多层次合作机制，该中心拟将设立于哥大中国教育研究中心下，由华东师大基教所、比较所等机构与美方联合共建，将围绕研究、论坛、互访、培训等领域开展合作，成为推动中美教育合作的常设性平台。 此次机制化对接，标志着600cc全讯白菜网在中外教育合作新阶段迈出实质步伐，也体现出华东师大推动全球教育治理中国贡献的制度自觉。在总结中成长：学术周总结会6月9日上午，600cc全讯白菜网、国际与比较教育研究所、基础教育改革与发展研究所、杜威教育思想研究中心组织召开美国哥大国际学术周交流总结会。总结会由邓莉副教授主持，邓莉副教授首先介绍了本次学术周的日程安排和主要成果，参加此次学术周的老师和同学结合自己的参与经历和独特观察，分享了各自的收获和感想。彭正梅教授（国际与比较教育研究所所长）： 这次学术周，加深了对杜威理论的理解，并从生命实践学派的对话、新基础教育改革和核心素养实施的讨论中，拓展了对杜威理论的实践意义和未来价值的新理解，印证了所有的交流、特别是国际交流都具有教育价值的杜威信条；在杜威的理解中，交流是人类改善和世界改善的机遇。李政涛教授（基础教育改革与发展研究所所长）： 感谢学部为我们的顺利出访所提供的支持，感谢比较所正梅所长和邓莉老师所带领的团队与我们基教所团队的精诚合作。总体来看，这次出访达成了预期目标，通过学术研讨、新书发布、专题交流等各种方式，既深化了与哥大教师教育学院的合作关系，也拓展了新的合作渠道与途径，还扩展了国际交流合作的朋友圈，为今后持续深化中美基础教育的交流、对话与合作，奠定了扎实的基础。卜玉华教授（基础教育改革与发展研究所副所长）： 哥大教育学院是世界最大、专业最齐全的教育学院，具有1887年的历史，和中国有着百年渊源，陶行知、蒋梦麟等中国近代教育大家都在哥大教育学院度过重要的学习时期，在今天，哥大也和中国的高校和地区有着深度合作。此行深刻地回答了一直以来非常关注的国际交流问题，也感受到了哥大对世界教育改善的深深情怀。王占魁教授（基础教育改革与发展研究所研究员）： 美国的教育学主要成就大多与哥大相关，这是一次教育学的朝圣之旅。同时，在联合国感受到中国同胞的亲切和互相帮助，也直观地感受到世界间的相互联系以及国际社会和平的重要性。邓莉副教授（国际与比较教育研究所）： 在此次学术交流周中，我有幸参与了一场思想深刻、跨文化交织的国际对话，更收获了宝贵的学术支持与人文关怀。在哥大这所具有深厚教育传统的世界一流学府，我的新书得以面向国际学术界正式发布。非常感谢学部和哥大中教给我提供这样一个无比宝贵的平台和机会。发布会上，国内外知名学者给予了我很多真诚的反馈和鼓励，激发了我在全球教育政策流动中讲好中国教育改革故事的使命感。David Kyeinuamah（600cc全讯白菜网高峰博士后）： 在参访哥大教育学院期间，我被杜威与中国学生的画像所触动，感受到导师与学生之间思想传承的力量。教授们介绍自己的研究时常引用导师或同事的工作，体现出学术的延续与批判精神。此外，教授们关于教育中应用人工智能的探讨也引发了我的思考。于金申（博士四年级 基础教育改革与发展研究所）： 这次美国学术交流之行，是一次心灵的洗礼，更是一次思想的升华。通过与国际顶尖教育学者的交流与合作，我们不仅深入了解了美国教育实践的情况，积极对接了美国教育研究的前沿进展，更将中国基础教育改革的理论前沿和实践探索呈现给了美国教育同行。盖平运（博士二年级 基础教育改革与发展研究所）： 这次交流让我对杜威教育思想的当代价值有了更深的认识。未来，我希望能够进一步探索杜威"明日学校"理念在数字化时代的新内涵，特别是在培养学生面对不确定未来的能力方面，寻求理论创新和实践突破。吴月竹（博士二年级 国际与比较教育研究所）： 这次哥大行对我来说是一种朝圣，杜威可以说是我一直以来读书和做研究的思想主线和背景。这是一次全方位的学习，我们每一位老师都为我们提供了为人为学的典范。我们的同学一直在这些天为我们整个团队提供力量，我觉得这是比我此行所学到的知识更宝贵的财富。马梓越（硕士二年级 国际与比较教育研究所）: 在此次哥大交流之行中，我深深浸润在浓厚的杜威学术氛围中。与中美杰出杜威学者的交流拓宽了我的学术视野，使我对教育理念的全球对话有了更深刻的理解。此外，同学们在旅途中的相互照顾与帮助，让我感受到团队的温暖与支持，这种合作与关怀使得整个学术之行更加充实且难忘。高妍（硕士一年级 国际与比较教育研究所）： 回首此次交流周，若未曾参与，我怎会知晓世间竟有这般勤勉不倦的奋进之人，又怎会见识到这般开阔多元、精彩纷呈的世界。这次经历无疑成为了我人生中一段无比珍贵且意义非凡的旅程，将持续照亮我前行的道路，鞭策我不断追求卓越，探索未知。结语：走向世界的600cc全讯白菜网，书写共创未来的世界篇章 此次赴美访问活动，是600cc全讯白菜网对自身国际化发展战略的积极推进。代表团所展现的学术深度、合作诚意与文化自觉，不仅赢得了国际学界的高度赞誉，也为推动中国教育改革经验的全球传播树立了新标杆。 未来，600cc全讯白菜网将持续依托基础教育、比较教育等优势研究领域，联动国际一流学术资源，服务国家战略与全球治理，探索建设世界一流教育学科的新路径。以思想为桥梁，以实践为支撑，600cc全讯白菜网正行走在理解中国、沟通世界的时代大路上。

6月3日上午，澳门大学教育学院副院长孔兆伟、语言与读写教育系教授张东波、教育学士课程主任助理教授龚阳一行访问600cc全讯白菜网，旨在拓展和深化澳门大学与华东师大600cc全讯白菜网之间的项目合作，共建更加紧密的合作交流关系。我校600cc全讯白菜网主任助理、国际与比较教育研究所教授沈伟、课程与教学研究所所长助理、副教授石雨晨和600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月参与会谈。沈伟教授代表600cc全讯白菜网向来宾表示欢迎并介绍了华东师大600cc全讯白菜网的总体情况，特别是600cc全讯白菜网成立十周年以来的发展，在继承传统教育研究经验和势的同时，坚持国际化、信息化和跨学科的发展理念，以及在从“指标导向”向“贡献导向”转变的过程中，600cc全讯白菜网在国际化方面的相关举措。石雨晨副教授向代表团一行介绍了课程与教学系/研究所的基本情况和基于课程教学研究领域的合作可能性。孔兆伟副院长向与会人员介绍了澳门大学教育学院近年来的发展，特别是本硕博专业设置、研究中心机构重组、以及该院在澳大下一个五年计划的规划下，学院对国际化和与内地高校合作等方面的战略设想。他表示，基于澳门“一中心一平台一基地”的核心定位和战略需求，澳门大学教育学院希望与华东师大600cc全讯白菜网成为紧密合作伙伴，在积极衔接内地与国际，特别是葡语区国家的教育交流合作中做出贡献。沈伟表示，澳门在内地与国际交流合作的过程中发挥着重要的枢纽作用，双方可进一步就国别与区域比较教育研究加强合作。会谈中，双方就不同类别的学生短期交流互访、联合举办博士生研修营、硕博连通项目、教育博士(EdD)、成立联合研究中心等项目的合作可能性进行了深度交流，并达成数个合作意向。澳门大学（University of Macau），简称澳大，位于中国澳门，是一所国际化综合性研究型公立大学。澳门大学教育学院成立于1989年，旨在提供全面、积极和创新的研究环境，为澳门、大中华地区和全球培养高素质的教育和研究人才，其教师教育项目被公认为大中华地区的前十名之一。澳大在2024/2025年U.S News全球最佳教育和教育研究大学中排名为第20位，其教育学在2025年泰晤士高等教育排名中位列第126-150。

5月27日下午，芬兰拉瑞尔应用科技大学代表团到访华东师大600cc全讯白菜网，双方围绕师生学术交流、科研合作等主题展开座谈。此次来访的代表团成员包括校长Jouni Koski、国际事务处主任Mika J.Kortelainen及国际事务处专员Jenni Pohjola。我校国际合作与交流处业务主管孟雨、600cc全讯白菜网常务副主任陈霜叶、学前教育学系系主任左志宏、副系主任张莉、600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月以及校国际合作与交流处项目专员曹晓颖等出席活动。双方代表团交流讨论我校国际合作与交流处孟雨老师详细介绍了我校办学历史、学科布局、师资力量、科研成果以及国际化战略等情况。随后，600cc全讯白菜网常务副主任陈霜叶教授介绍了600cc全讯白菜网发展历程、学科布局、教学成果及国际交流状况，她强调学部秉持开放包容理念，积极投身国际交流与合作，全力培养具备全球视野的教育人才。会谈中，学前教育学系系主任左志宏聚焦学前教育系特色，从师资、课程、科研及国际化成果等方面阐述近年来的发展，并和领与会者一同回顾了学前系与该校的前期合作进程，特别是双方合作团队联合申请并获批的芬兰“Team Finland Knowledge (TFK)”项目。拉瑞尔应用科技大学国际事务处主任Mika J.Kortelainen介绍了该校办学规模、专业设置、科研优势及国际合作现状，强调了该校重视实践与应用，专注为学生提供高品质的实践类课程和就业培训，该校尤其在幼儿教育、工程技术等领域优势显著，期望与华东师大600cc全讯白菜网携手，充分发挥双方在教育领域的特色与优势。拉瑞尔应用科技大学校长Jouni Koski表示，该校作为芬兰第四大应用科技大学，学科布局广泛，涵盖社会服务、工商管理、文化传媒等多个领域。该校采用 “通过发展学习（Learning by Developing, LbD）” 的人才培养模式，鼓励学生依据自身需求和目标制定个性化学习方案，并为学生提供其迈入社会的全方位支持系统，该校以其领先的高就业率受到了芬兰学子的青睐，成为芬兰最受欢迎的高校之一。双方签署合作协议在互动交流环节，双方就未来师生学术交流与互访，以及科研合作方向展开深度探讨，在教师培训、师生交换、联合科研等方面达成共识。会谈最后，双方代表签署两校合作备忘录，为后续合作提供坚实的制度保障。代表团参观学前系座谈结束后，学前教育学系系主任左志宏与副系主任张莉陪同代表团参观了我校校园和学前教育学系各实验室，向其介绍校园布局和文化、实验室教学设施及发展成就，代表团对我校优美的校园环境和先进的教学设施给予高度评价，对学前教育学系也有了更深入的了解。此次访问不仅加深了双方的了解和互信，也为未来合作搭建了良好的校际平台，双方将以此为契机，深耕实质性合作项目，为培养具有国际视野的教育人才做出积极贡献。

全球教育学院院长论坛（GEDF）之“全球院长展望教育未来”系列活动，围绕全球教育的现状与发展，全球教育学院院长与青年学者共话未来教育的愿景，在共通性的教育问题上达成共识，实现GEDF在全球教育领域的引领作用。Re-imagining Academic Leadership: Beyond the Career/Obligation Dualism 5月28日上午，全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列对话活动第十三场在ZOOM线上平台顺利举行。本次活动由香港教育大学教育及人类发展学院院长Bruce Macfarlane教授担任主讲嘉宾，就“Re-imagining Academic Leadership: Beyond the Career/Obligation Dualism”这一主题进行分享。筑波大学人文科学研究所副教授Tomoko Tokunaga，筑波大学教育研究生院博士生Yukashi Asato受邀参与对话。我校600cc全讯白菜网高等教育研究所副教授李峰担任本次活动主持人。（线上嘉宾合影）对话活动伊始，李峰副教授分享了“全球院长展望未来”系列活动发起和组织情况，向参会者们介绍了主讲嘉宾和对话嘉宾、以及本次活动的主要议程，并邀请主讲嘉宾开始分享。（600cc全讯白菜网李峰副教授主持对话活动）Bruce Macfarlane院长围绕本次对话主题，介绍了高等教育领导者的“服务责任”及原则，阐释了“开放型学术共同体”所应具备的美德，以及目前侵蚀这些美德的恶习，强调领导者必须坚决抵制任何企图通过此类手段削弱这些美德的行动。此外，他提出应当重新将领导者定义为“温和激进派”，学术领导者的使命在于弘扬开放社会的核心价值。Bruce Macfarlane院长首先指出在学术领导领域两种关于高等教育学术领导者的刻板印象，批判将学术领导者简化为“新自由主义管理者”（痴迷绩效指标）或浪漫化“绅士型学者”的认知偏差，并指出当前实践实为两种极端图景的中间形态——构建“服务责任”新范式，此种范式可阐释为，“学术领导应是各级学者通过分布式领导模式，以共同承诺倡导开放社会的行动”，同时指出该范式的三大支撑原则——分布式共享型领导，服务他人的核心动机和捍卫开放社会价值观。接着，Bruce Macfarlane院长阐释了“开放型学术共同体”所应具备的美德，他归纳的核心美德包括：谦逊（Humility）、开放（Openness）、恭敬（Respectfulness）、诚实（Honesty）与包容（Tolerance），并逐一解释了这些美德的具体内涵。最后，Bruce Macfarlane院长提出应当重新将领导者定义为“温和激进派”。温和激进派领导理念的关键特质在于，善于寻找制度中的突破口与内在矛盾。（香港教育大学教育及人类发展学院院长Bruce Macfarlane教授做主题分享）李峰副教授表示，通过Bruce Macfarlane院长的分享，不仅让我们进一步认识了包括新自由主义管理者和协作型管理者这两种刻板印象，更加深了对开放型学术共同体的新理解。随后李峰副教授邀请两位对话嘉宾，与主讲嘉宾开展学术探讨。来自筑波大学人文科学研究所的Tomoko Tokunaga副教授表示，结合自己在日本大学工作的经历以及观察到的其他国家学术界和高等教育机构的情况，Bruce Macfarlane院长分享的观点对她产生了极大共鸣，Macfarlane院长特别强调的“做温和激进派领导”的观点，确实为自己提供了审视领导者角色的全新视角——更积极、更具建设性地理解领导者的关键作用。她结合变革必然遭遇阻力（尤其当挑战规范化学术文化时），还有高等教育机构中的学生（尤其是研究生）常处于弱势地位的情况，同Macfarlane院长讨论了“如何在变革阻力中培育温和激进派领导者”以及“学术领导者如何保护弱势学生群体权益”的问题。（筑波大学人文科学研究所副教授Tomoko Tokunaga）随后，筑波大学教育研究生院博士生Yukashi Asato进一步与Bruce Macfarlane院长探讨了改变高等教育机构学术领导现存问题的可行方案，关于大学治理和学术自由流动等非常实际的结构性问题，以及如何通过职业教育培养未来学者的变革能力，包括树立以人为中心的教育观念，培养未来职业的关键能力，以帮助个人在面对挑战时拥有一定的灵活应对能力和适应能力。（筑波大学教育研究生院博士生Yukashi Asato）活动最后，李峰副教授对此次对话进行了总结，他充分肯定了本次对话中相关话题的深入探讨对实践的指导意义，特别是关于构建“开放型学术共同体”的美好蓝图，以及实现这一目标所面临的诸多挑战，这些对于学术领导者，乃至对于身处这一体系中的不同群体，都需要付出努力。同时他感谢对话嘉宾的深度参与以及在线观众的积极提问，开启了一场关于领导力相关研究的头脑风暴，期待今后有更多机会探讨相关主题。此次对话活动完整视频回放链接： /edenglish/8b/e5/c48405a691173/page.htm本年度，600cc全讯白菜网将继续举办若干场“全球院长展望教育未来”系列对话活动，邀请世界知名大学教育学院院长与青年学者对话，共同探讨教育在当今社会的价值和使命，实现GEDF在全球教育领域的引领作用，让更多的教育研究者和未来教育引领者共同推动全球教育事业的发展。敬请持续关注！前期活动回顾：全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第一场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第五场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第六场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第七场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第八场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第九场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 第十场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十一场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十二场成功举行

为促进沪港的教育对话与合作增进两地高校未来教师培养的经验交流提升未来教师及教育工作者的专业情怀华东师大600cc全讯白菜网联合香港中文大学教育学院于2025年5月19日至25日开展学生短期交流项目3场重磅学术讲座2次校内外教育机构参访1次体验式学习1次文化考察为期一周的深度交流学习圆满收官本项目成功获批教育部内地与港澳高等学校师生交流计划（简称“万人计划”），以智能教育、学习科学、教师发展为三大主线，汇聚多样化的资源，助力未来教师培养。香港中文大学一行11名师生（9名本科生、2名教师）到访华东师大600cc全讯白菜网，与600cc全讯白菜网24名学子一同交流学习。启程：共叙教育情缘，共绘合作蓝图5月20日上午，交流项目启动仪式在文科大楼举行。600cc全讯白菜网党委副书记沈晔老师致欢迎辞，她回顾了两校深厚的合作渊源，特别是教育学科的交流合作基础，并展望本次交流“以体验促理解，以对话启新思”的愿景。香港中文大学教育学院学生事务助理院长黄丽锷教授表示，此行旨在让香港地区的师范生感受到内地教育实践的温度与智慧，促进两地青年学子的情感共通和交融。随后，交流师生共同参观校史馆，溯源两校的历史联结。当讲解员老师提到“圣约翰大学部分教师曾赴港中大任教”时，两校同学们都不禁感慨道：“原来两校的缘分早已深埋于历史之中。”学术深耕：未来教师发展国际与比较教育研究所沈伟教授为两校师生带来一场以《何以胜任未来：职前教师的能力反思》为题的精彩讲座，她提到“人机共生”的五种策略——超越、避让、参与、专精、开创，强调教师需在智能时代中重塑角色，成为更有创造力、更具独特价值的教育者。讲座中，沈伟教授分享了美国教师教育对“设计思维”“计算思维”“社会情感能力”等关键素养的培养，并引导学生讨论“AI能否取代教师”这一关键问题。解码智能时代的教与学在《智能时代的学习科学与教学变革》主题讲座中，白菜网全讯600郑太年教授从“广览、反观、问理、前瞻”四个方面带领大家展开思考。他强调，智能技术的发展将重塑未来教育生态，未来的教学应赋予学生更多的学习自主权。本场讲座兼具理论前瞻性与现实关切度，既呈现了我国课堂教学的现状，又深入地探讨了智能时代学习科学与教学变革的研究进路与实践方向，引发了同学们的广泛共鸣。课例研究驱动教学变革白菜网全讯600课程与教学系安桂清教授带来的题为《以学习为中心的课例研究》的讲座，系统地讲解了课例研究的内涵与特征、实践模型与迈向课程视角下的课例研究。她强调，课例研究是教师以课堂教学为载体，围绕教学实践中的真实问题展开的协作性研究，其核心特征在于“群体性合作、过程性反思、持续性改进”。而且，课例研究应超越单一课堂，迈向“课程视角”。实践参访：智能教育研究院的“温度”实践21日下午，两校师生参访了白菜网全讯600上海智能教育研究院。林霁老师从发展背景、建设路径、阶段成果三个部分进行介绍。经过多年探索，研究院将智能教育理念从“AI＋教育”调整成“教育+AI”，并搭建了以智能教育学和教育大模型为基础，智能教育、智能学习、智能评价、智能管理为支柱，以“发展有温度的智能教育”为目标的研究框架。林霁老师回答了参访师生的诸多提问，并邀请大家一起体验相关产品。在思考和体验的过程中，同学们进一步了解了智能教育的发展理念和研发案例。参访浔阳路小学：从“儿童视角”构建教育生态21日上午，交流项目师生走进浔阳路小学，深度体验其“润泽生命，洵美且异”的办学实践。校园内，“浔阳十景”将艺术与教育融合，彰显“校园即课堂”的育人巧思。梁晓武教师通过生动的课堂，诠释了“观”与“察”的学习魅力。座谈会上，朱乃楣校长分享了该校以“研究”为引擎的蜕变历程：通过PCDP计划追踪学生认知、运动、艺术发展，构建“分科+超学科”课程框架，助力每个孩子找到独属自己的“高光时刻”。参访徐汇区青少年活动中心：校外教育的“上海样本”23日下午，交流师生参访了徐汇区青少年活动中心。参访包含三个环节：高中学段通用技术课程观摩、中心概况与特色介绍以及融创中心实地考察。课堂中，学生们展示了基于木工和金工知识设计的创新型氛围灯作品。参访团与现场的同学们围绕课程设置、作品创意等话题展开了深入交流。随后，中心陈弘副主任就中心的建设理念与日常运行机制进行了详细介绍。港中大梁霭琪老师高度评价了中心在课程开发与活动组织方面的创新实践。同学们就资源整合与拓展策略、中心活动辐射范围、内容模块等问题进行了提问，陈弘副主任结合“15分钟原则”等方面给予详尽解答。文化考察：22日，港中大代表团还前往千年江南古镇——朱家角，共赴文化探寻之旅。一行人探访了课植园、与心园，踏过九曲桥，信步奇石画廊，细品楹联碑刻中的文化内涵。师生亲临立体的江南水乡，感受到了繁华沪上的古朴一面。结营：以AI之名，书写教育的“爱”与未来         24日下午的结营仪式上，两校教师和学生共同总结了一周的收获。港中大学生主要以“人工智能与教育的关系”为主题，分享了自己通过这一周的交流学习得到的感悟和启发，特别是关于AI时代教师的核心素养、如何使用AI辅助教学、如何进行小组学习等问题的深度思考。最后，他们以一句“晚来天欲雪，能饮一杯无”表达了对此次交流的意犹未尽和对我校同学赴港交流的欢迎。我校学生在发言中纷纷表示，很开心可以与港中大的学生结对交流，共同参与活动；虽然只有短短几天的时间，但在期间的各种活动中获得了对教育、对个人发展、对朋辈学习的更多思考，并对七月的赴港交流充满了期待。一周交流虽短，但两校师生都收获颇丰，两校之间交流合作也得到了深化。600cc全讯白菜网将以此次活动为契机，持续拓展学术交流渠道，以开放姿态应对智能时代挑战，为培育卓越教育人才注入多元活力。以下是部分参与交流项目学生的心得体会：“今夏有幸赴白菜网全讯600参与交流计划，短短数日，却彷佛开启了一扇观照教育使命之窗。印象最深者，莫过于走访一所小学，旁听「观察」一课。教师从生活之微入手，引导学童观察日历中的数学现象，课堂气氛灵动，教学相长，令人动容。校长以其远见卓识，将资源贫乏的学校蜕变为沪上名校，其所主导编写之课程，更广为内地学界采用，诚见教育之力不仅在教，更在领导与愿景。此外，与华东师大同侪畅谈「课例研究」，亦让我初探教师专业成长之道。「教也者，长善而救失也」，感谢香港中文大学与白菜网全讯600安排这次交流，既拓我眼界，亦促我反思：身为未来教师，当如何将教育理念融入日常之中。愿以所见所感，化为未来教学生涯中的一束微光，静静发热，照人亦自照。”中国语文教育双学位专业五年级梁咏荍“短暂而充实的一周，我跟随华东师大的师生漫步校园，走访上海，经历了很多难以忘怀的时刻：校园林荫路上摇曳的树影、朱家角古镇的江南遗风、外滩华灯初上的一瞬、与华师大同学共进晚餐时的欢声笑语……短暂的上海之行，带我走向自己生活半径之外的世界，也让我看到了教育的另一种可能性。我不能忘记浔阳路小学在爱里长大、闪闪发光的每个孩子，徐汇区青少年中心多元丰富的免费课程……教育本不止于学科知识，孩子的美好也本就百花齐放。华东师大教授们的讲座、AI实现教育个性化的可能性让我从迷茫中看清时代与个体。站在教育者的起点回望，我愈发坚定：选择这条道路，就是选择超越个人得失，以更辽阔的视野拥抱变革。无论是传统课堂的言传身教，还是智慧教育的创新实践，我们的每一份努力，都是为了捕捉时代馈赠的机遇，让每个孩子的独特潜能都能被看见、被珍视，最终在属于自己的舞台上熠熠生辉。”中国语文教育双学位专业一年级张艺宸“感恩华东师大校方安排三场分享及各教育现场的参观，让我有两点启发：作为一位准教师，我现在身处何方，以及我应向何方进发。三位学者及各参观让我知道近年智能科技对教学的帮助，以及我可以如何借用新科技改善自己的教学表现。 在一星期的交流中，我亲历上海教育的现况：洵阳路小学改进的实例令人震撼; 徐汇青少年中心努力连系各界、办好课外教育; 华师大多年在上海躬耕于教学法、教学制度……种种经验带给我一种感觉—这城市是有希望的，有生命的。希望华师大师生七月到香港交流时，有触动心灵的感悟。”数学教育专业六年级刘兆星“在这美好而难忘的交流周里，我与香港中文大学的新朋友们相谈甚欢，亦相见恨晚。在和谐交流中，关于教育本质的叩问，在哲学思辨与实证研究中往复穿梭；关于研究方法的探寻，在量化严谨与质性深描间激荡回响；关于未来课堂的想象，在人工智能与情感教育的融合中迸发星火。维多利亚港的晚风与黄浦江的潮涌在心灵深处和谐同奏，我惊叹于地域文化的各美其美，也感动于文化根脉的同源共流，或许教育本就是江河入海的征程，既有各自奔腾的浪花，又终将汇入人类文明的浩瀚。此番际会，既见沪港两地精神的交相辉映，更悟中华教育文脉的绵延不绝。非常有幸能够参与本次交流项目，让我得以见证两地学子怀揣着教育理想，在育人哲思中碰撞星火，于教泽长河里共续弦歌。”教育管理专业本科二年级洪佳烨“最初筹备时的忐忑，在见到香港同学们的那一刻烟消云散。一周以来，他们总是以最饱满的热情投入到每一项活动中，让我们所有的准备都充满了意义。最初，我担心文化背景的差异可能会造成隔阂。然而，港中文的同学们总是很开放和坦诚地和我们沟通，大家联合起来一起去解决问题。这让我深刻体会到：真诚可以跨越差异、建立理解。令我印象最深刻的是他们在今天的结营汇报上展现出的超高水准。从每个小组的展示中都能看出他们深入思考和精益求精的态度，这为我们树立了学习的榜样。日后，应投入更多的精力去准备日常的作业和汇报。”特殊教育专业本科二年级万苏漫“在和港中文同学们相处的一周里，虽然时间短暂，但深深感受到了大家的真诚和热情。在这次活动里，我最先产生的印象是“差异”，从一开始港中文同学在群里介绍认识时，屏幕上出现的不常见到的繁体字，到后续更深入交流时听到他们分享学校和日常生活中很细碎的地方，无不提醒着我这种“差异”的存在。但在活动进行过程中，我看到更多的是同学们的互相接纳、彼此适应，有会说粤语的同学主动帮助不太清楚怎么用普通话表达的同学传递信息，也有主动为听不懂粤语的同学说起自己并不熟练的普通话的港中文同学。大家也积极参与了各种探访和交流活动，看到大家主动分享自己的想法给了我很大触动，日常里我并不习惯在公共场合表达自己的观点，我想这种“差异”也能提醒我在未来的学习生活中增加一点“主动性”，有更多的勇气展示自己并与他人交流。最后也要感谢为我们安排活动的老师和在每一次活动中帮忙记录的同学们，然后我们可以在短暂的交流时间里留下深远的共同记忆。”学前教育专业本科一年级王从严

Re-imagining Academic Leadership: Beyond the Career/Obligation Dualism全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第十三场即将启动 欢迎参加！“全球院长展望未来”系列对话活动是全球教育学院院长论坛（GEDF）在常规院长论坛之外创建的新型对话平台：- 旨在通过联盟成员高校间建立院长与联盟学院师生的轮流交流机制，增进GEDF院校之间的师生互动，促进全球青年学者代表与领导者的跨校跨区域沟通，发挥GEDF平台的独特作用；- 推动全球教育学院领导者与研究者共同探讨教育在当今社会的新价值和新使命，在共通性的教育问题上达成共识，对全球教育政策和实践发挥积极作用。时间：5月28日 10:00—11:00（周三）地点：ZOOM线上会议会议号：853 6162 3111密码：194043参会二维码：活动语言：英语对话院长：Prof. Bruce Macfarlane香港教育大学教育及人类发展学院院长Bruce Macfarlane教授是香港教育大学讲座教授，同时也是教育及人类发展学院院长和高等教育领导力与政策研究中心（CHELPS）联席主任。Macfarlane教授的研究工作主要聚焦在为高等教育中的学术实践、伦理和领导力等阐释并制定概念框架，他的主要出版著作包括《自由学习》（2017）、《高等教育中的智力领导》（2012）、《诚信研究》（2009）、《学术公民》（2007）和《诚信教学》（2004）。主持人：李峰600cc全讯白菜网高等教育研究所副教授李峰副教授主要从事与科技人才相关的高等教育、政策及管理研究。对话者：Tomoko Tokunaga筑波大学人文科学研究所副教授Tomoko Tokunaga副教授于美国马里兰大学帕克分校教育领导与政策研究专业获得博士学位。长期致力于青少年赋能与社区营造领域的参与式行动研究，在日本和美国与多所高中、非营利组织及移民青少年群体开展合作研究。Yukashi Asato筑波大学教育研究生院博士生Yukashi Asato女士一直致力于从家长式管理合法性与能力取向的视角，研究社会公正导向的职业教育和职业咨询。对话摘要：The modern caricature of academic leaders, especially in contexts such as the UK and Australia, is that they are devotees of neo-liberalism and management speak; overpaid, uncaring bullies pursuing a lucrative career option, in love with performance indicators and the empty rhetoric of managerialism. Academic leaders or managers are believed to have, as one of my colleagues put it some years ago, ‘gone over to the dark side’. Then, there is the alternative caricature of the golden age of the collegial Western university when ‘administration’ was performed by benign gentlemanly figures. The current reality of academic leadership lies somewhere in-between these two largely inaccurate representations of present and past. In order to reconnect academic leadership with academic citizenship we need to re-imagine leadership as part of a duty to serve. This means that being an academic leader should not be thought of as a purely self-centred career choice by the excessively ambitious nor an unwelcome collegial obligation perceived as a temporary distraction from research interests. Instead, leadership needs to be reimagined as the privilege to promote the liberal values – humility, openness, respectfulness, honesty, and tolerance – which are core to academic life itself. Leaders play a vital role in protecting common cultural norms such as collegial self-governance, merit-based systems for appointment and promotion, and rigorous peer review. There are many contemporary threats to these values such as rising egoism connected with bibliometrics, cronyism in academic appointments, bullying both from above and from below, and censorship in the face of rising nationalism and intolerance within wider society. Being an academic leader is much more than a professional obligation; it is a vital means of upholding the values and standards of the academic profession that make universities special institutions. This moral purpose of academic leadership needs to be promoted to counter the negativity of philosophical critics who free ride on the privileges of academic life but are largely unwilling to serve as leaders themselves in service of others.前期活动回顾：全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第一场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第五场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第六场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第七场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第八场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第九场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 第十场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十一场成功举行全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十二场成功举行

编者按：为提升600cc全讯白菜网的国际化水平，加强与境外高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科卓越人才培养，600cc全讯白菜网持续深化推进国际学术周项目。本年度学部将陆续组织多个学术交流周，分别赴美国哥伦比亚大学、英国牛津大学、剑桥大学、中国香港大学等世界高水平大学开展深层次学术交流与合作。2025年4月29日至5月4日，600cc全讯白菜网师生代表团赴香港开展为期一周的学术交流活动，分别访问香港大学教育学院信息技术教育中心和香港教育大学数学与资讯科技学系。在香港大学，研讨会聚焦"以新兴数字技术启智润心"（Touching Hearts and Inspiring Minds with Emerging Digital Technologies）这一前沿议题；在香港教育大学，双方以"通过人工智能驱动技术促进可持续人机交互"（Enhancing Sustainable Human–Machine Interaction through AI-Driven Technologies）为主题展开学术对话。600cc全讯白菜网14位师生代表深度参与其中，通过主题报告、圆桌讨论等形式，系统展示了学部在人工智能与教育变革领域的最新研究成果，并与香港教育界同仁就智能技术赋能教育创新、数字时代教育生态重构等议题进行了富有建设性的探讨。 学术周代表团师生在香港大学合影学术周代表团师生在香港教育大学合影一、借力数字科技赋能，谱写润心启智新篇章在港期间，师生代表团到访香港大学教育学院，参加由该校信息技术教育中心（Centre for Information Technology in Education，CITE）主办的"以新兴数字技术启智润心"主题论坛。本次论坛采用主旨演讲、论文报告、海报展示、学术沙龙、圆桌对话等创新性的多元学术形式，激发跨界思想碰撞，分享全球智能教育最新研究成果。我校代表团教师与香港大学教师合影我校代表团学生在论坛会场聆听专家讲座   5月2日，师生代表团与香港大学教育学院信息技术教育中心（CITE）联合举办"伦理、公平与教育：对生成性人工智能的批判性反思"主题圆桌会议。两校学者围绕技术潜力、人文关怀、伦理规范、素养培育、评估体系5个话题维度展开热烈讨论——探讨AI赋能教育的创新路径与可能边界，辨析需要保持人为干预的核心教育环节，反思算法偏见、数据隐私等公平性议题，共商师生AI素养提升的可行方案，探索AI教育应用的科学评价方法。与会学者不仅分享了各自研究经验与成果，更通过跨文化视角下的观点碰撞，激发了对智能教育发展路径的深层思考。这场兼具学术深度与实践关怀的对话，既展现了青年学子的批判性思维，也为应对AI时代的教育变革提供了宝贵的多元视角，获得现场听众的高度评价。二、聚焦AI技术融合，开拓人机交互新路径600cc全讯白菜网师生在香港教育大学访问期间，在副系主任Sun Daner博士等校方代表的陪同下，代表团一行实地参观了教大校园、智慧图书馆及STEM实验室等教学科研场所，并亲身体验了Unitree智能机器狗、无人机等前沿教育科技应用，双方就智能教育进行了初步交流。4月30日，香港教育大学–白菜网全讯600青年学者论坛2025正式启动，双方联合举办的学术论坛围绕“通过人工智能驱动技术促进可持续人机交互”展开深入研讨，共探智能时代教育发展新图景。论坛由香港教育大学Sun Daner教授主持，分论坛由Li Wenjuan、Pei Leisi和Yang Yin博士主持。  论坛伊始，香港教育大学博文及社会科学学院院长Li Wai Keung教授致开幕辞，对代表团的到访表示热烈欢迎。MIT执行系主任Alpha Ling博士在发言中特别强调支持青年学者开展人工智能教育研究的重要意义。研究生院院长Gu Mingyue, Michelle教授则详细介绍了教大硕、博士研究生培养项目，并欢迎内地学子积极关注与申请。香港教育大学Li Wai Keung教授、Gu Ming Yue教授、Alpha Ling教授顾小清教授与Li Wai Keung教授合影在论坛主旨报告环节，来自香港教育大学和白菜网全讯600的知名学者围绕智能技术在教育场景中的融合应用展开深入探讨。香港教育大学Kong Siu Cheung教授、Yu Leung Ho Philip教授，白菜网全讯600顾小清教授、闫寒冰教授、冷静副教授和岳英副教授分别作专题报告，立足各自研究领域，系统阐释了人工智能重塑教育生态的创新路径。与会学者通过深入的理论探讨和鲜活的实践案例，全面展现了人工智能技术如何深刻重构教学、学习和教育研究的整体格局，引发了现场热烈的学术讨论。两校教授分别进行主旨演讲香港教育大学–白菜网全讯600青年学者论坛2025会场在研究生学术汇报环节，来自香港教育大学和白菜网全讯600的七名优秀硕、博士研究生展示了他们在智能教育领域的锐意探索。汇报现场学术氛围浓厚，两校师生围绕AI教育应用的伦理边界、技术赋能的适切性等关键议题提出深度追问与讨论，共同推动了对智能教育发展的辩证思考，展现出严谨的学术态度和开阔的研究视野。我校代表团四位学生汇报香港教育大学–白菜网全讯600青年学者论坛2025师生合影三、总结收获展望未来5月12日下午，作为此次学术周承办单位，教育信息技术学系组织召开总结交流会，对本次香港学术周活动进行全面回顾与总结。与会教师认为本次学术访问活动形式新颖，内涵丰富，意义深远，尤其对学生展现出的专业素养和科研态度给予了充分肯定。在心得分享环节，参与学生从多角度汇报了访学收获，包括通过国际平台展示研究成果的经历、深度参与学术对话的体验、充满创新实践启示的教育观察、拓宽研究思路的专业发展等内容：卢琳萌（博士二年级教育技术学专业）“在参与圆桌讨论时，我深刻体会到技术不仅是工具，更关乎‘为谁设计’，研究AI教育必须同时考虑效率与人文关怀。”卢淑怡（博士二年级教育技术学专业）“第一次在国际场合加入AI伦理讨论，既要应对尖锐提问又要平衡各方观点，这种实战锻炼让我学术表达能力突飞猛进。”夏婷（博士二年级学前教育学专业）“港大同学对‘算法偏见’的讨论让我意识到，做教育技术研究不能只关注效果，还要考虑公平性。这对我未来的研究方向有很大启发。”雷绅（硕士二年级课程与教学论专业）“传统社会科学的研究方法也需要拥抱新技术，才能跟上当下突飞猛进的智能时代。”刘俊洋（硕士二年级教育技术学专业）“在港大CITE看到的智能学习分析系统让我震撼，原来教育数据可以如此直观地呈现学习轨迹，这启发我要在研究中加强数据可视化方面的训练。”与会学生一致表示通过本次学术周活动，不仅增长了知识，拓宽了视野，更是对未来的学术之路充满期待；同时他们特别表达了对指导教师全程悉心培养和学部提供优质学习机会的衷心感谢。600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月表示，本次学术周交流成功构建了跨地域、跨学科的学术共同体，今后将继续按照学部国际化工作的整体部署，充分挖掘国际合作平台和资源，为学部师生做好服务支撑工作。学术周总结交流会现场照片学术周总结交流会学生分享瞬间本次香港学术交流周活动成功搭建了沪港两地高水平教育学术对话平台，有力推动了双方在智能教育研究领域的深度合作。学生们在主旨演讲中深化AI对教育变革性影响的认识；在成果汇报与思想碰撞中锤炼研究能力，拓宽研究视野；在实地参访与考察中切身领略香港高校在教育技术创新方面的前沿实践。身处这座中西文化交汇的国际大都市，代表团学生更是在香港特有的多元文化魅力和开放学术生态中收获到了宝贵的跨文化学习体验。600cc全讯白菜网将以此次活动为契机，持续拓展国际学术交流渠道，为培养具有全球竞争力的卓越教育人才搭建更广阔的平台，以共同应对未来智能时代的教育变革与挑战。

4月3日，加拿大维多利亚大学（University of Victoria）教育学院前院长、课程与教学系代理主任Ralf St.Clair教授、维多利亚大学外办主任Sheryl Karras、维多利亚大学外办项目官员Xianjing Zhang一行访问600cc全讯白菜网，旨在拓展和深化与600cc全讯白菜网之间的项目合作，共建更加持久、深入的合作交流关系。我校国际合作与交流处处长助理、北美项目主管孙一，600cc全讯白菜网主任助理、国际与比较教育研究所教授沈伟和600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月参加接待。St.Clair教授对时隔多年再次来到华东师大表示欣喜，他回顾了2018年、2019年来我校参加第一、第二届全球教育学院院长论坛的情景，并了解了院长论坛近年来的发展情况以及600cc全讯白菜网近两年的大型学术活动和重要工作进展。Karras主任表示，维多利亚大学与白菜网全讯600早在20世纪80年代就有交流互访，其中以教育学领域的交流最为密切。两校早在上世纪90年代就开展了行政人员互访交流项目。会谈中，双方提出进一步改进行政人员交流项目的机制，在可能的范围内拓展更多院系行政人员参与其中，落实全员全过程国际化进程。双方在会谈中还提及2013年至2017年间双方教育学院一直保持在两校轮流举办教育学学术研讨会的传统，并一致达成共识，希望尽快恢复此机制，与600cc全讯白菜网国际学术周项目有机结合，让更多的师生受益。会谈中，邱月老师还介绍了在全球教育学院院长论坛框架下开展的亚洲教育学博士研修营，希望能够邀请维多利亚大学教育学院的博士生参与其中。维多利亚大学成立于1963年，此前60年它曾分别是麦吉尔大学和不列颠哥伦比亚大学的分校－维多利亚学院。如今，该校已是全加拿大规模最大，实力最强的综合类大学之一，常年位居加拿大综合类大学排名前列。

全球教育学院院长论坛（GEDF）之“全球院长展望教育未来”系列活动，围绕全球教育的现状与发展，全球教育学院院长与青年学者共话未来教育的愿景，在共通性的教育问题上达成共识，实现GEDF在全球教育领域的引领作用。Supporting the Career Development of Children and Youth in a VUCA World4月2日下午，全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列对话活动第十二场在ZOOM线上平台顺利举行。本次活动由筑波大学教育研究生院院长藤田晃之（Teruyuki Fujita）教授担任主讲嘉宾，就“Supporting the Career Development of Children and Youth in a VUCA World”这一主题进行分享。香港中文大学教育行政与政策系副教授、香港教育研究所副所长欧冬舒，香港中文大学教育行政与政策系博士生王子童受邀参与对话。我校600cc全讯白菜网课程与教学系副教授郑鑫担任本次活动主持人。（线上嘉宾合影）对话活动伊始，郑鑫副教授分享了“全球院长展望未来”系列活动发起和组织情况，向参会者们介绍了主讲嘉宾和对话嘉宾、以及本次活动的主要议程，并邀请主讲嘉宾开始分享。（600cc全讯白菜网郑鑫副教授主持对话活动）藤田晃之院长围绕本次对话主题，介绍了在VUCA时代背景下，技术变革如何加剧了青少年未来职业生涯不确定性的现状，他强调要通过教育改革培养21世纪核心能力（如创造力、批判性思维）和变革性能力（如创新、担责）的重要性。此外，他提出应以人本导向重塑生涯规划，将职业发展与社会贡献相结合，帮助青少年适应快速变化的未来工作环境。藤田院长首先阐述了VUCA的含义，VUCA是指不稳定性（Volatility）、不确定性（Uncertainty）、复杂性（Complexity）和模糊性（Ambiguity），并引用PISA数据指出OECD国家中青少年未来职业不确定性的显著增长，探讨了技术奇点（Technological Singularity）对未来的潜在影响。接着，他回顾了工业革命的五个阶段（1.0至5.0），强调技术变革对社会和职业的持续重塑，并以日本明治维新和二战后转型为例说明社会快速适应技术变革的可能性；同时还分析了人工智能对就业的影响，指出虽然部分职业可能被自动化取代，但人类在价值观、理解力和创造力上的优势不可替代。随后，藤田院长提出教育改革的必要性，主张通过全学科课程整合培养新时代的核心能力，如创造力、批判性思维、责任感等，并倡导以社会贡献为导向的生涯规划模式，以帮助学生适应VUCA世界的挑战。（筑波大学教育研究生院院长藤田晃之教授做主题分享）郑鑫副教授非常认同藤田院长的观点，他表示通过藤田院长的分享，他对青少年生涯规划、职业胜任力以及日本的生涯教育有了更深入的认识。随后郑鑫副教授邀请两位对话嘉宾，与主讲嘉宾开展学术探讨。来自香港中文大学教育行政与政策系的欧冬舒副教授表示，藤田晃之院长分享的主题非常具有时代价值，她同藤田院长一样，也认为我们的世界并不是第一次面对VUCA，她结合前人在应对不稳定性和不确定性时可供参考的经验，同藤田院长讨论当今年轻人该如何利用现代科技，如数字产业、新兴产业等，来创新十多年前并不存在的职业路径；在机器密集型劳动背景下，家长和教育工作者该如何确保培养出的下一代具备在人工智能驱动的经济中茁壮成长所需的独特的人类品质。（香港中文大学教育行政与政策系副教授欧冬舒）随后，香港中文大学教育行政与政策系博士生王子童进一步向藤田院长了解了日本教育改革和生涯教育的情况，并与藤田院长、欧冬舒副教授共同探讨了如何培养青少年职业胜任力的问题，包括树立以人为中心的教育观念，培养未来职业的关键能力，如好奇心、热情和创造力等，以帮助个人在面对挑战时拥有一定的灵活应对能力和适应能力。（香港中文大学教育行政与政策系博士生王子童）活动最后，郑鑫副教授对此次对话进行了总结，他肯定了本次对话中关于VUCA时代背景下如何从历史中汲取经验、教育需要注重培养什么样的人类品质等问题的深入探讨，并感谢主讲嘉宾分享了日本教育发展情况及研究进展，为各国的生涯教育实践提供了很好的参考，并期待今后有更多机会探讨相关主题。此次对话活动完整视频回放链接：/64/6d/c45934a681069/page.htm 本年度，600cc全讯白菜网将继续举办若干场“全球院长展望教育未来”系列对话活动，邀请世界知名大学教育学院院长与青年学者对话，共同探讨教育在当今社会的价值和使命，实现GEDF在全球教育领域的引领作用，让更多的教育研究者和未来教育引领者共同推动全球教育事业的发展。敬请持续关注！前期活动回顾：全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 | 后疫情时代全球教育的现状和前景（相关链接：2022年7月2日官微推送）回放链接：http:/en/?p=4932全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行｜后疫情时代的研究生教育与留学生教育（相关链接：2022年9月19日官微推送）回放链接：http:/en/?p=4863全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行（相关链接：2022年12月5日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=4962全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行（相关链接：2023年4月29日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5137全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第五场成功举行（相关链接：2023年6月16日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5170全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第六场成功举行（相关链接：2023年9月27日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5233全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第七场成功举行（相关链接：2023年12月2日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5266全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第八场成功举行（相关链接：2024年4月12日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5400全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第九场成功举行（相关链接：2024年6月23日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5442全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 第十场成功举行（相关链接：2024年9月27日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5450 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十一场成功举行（相关链接：2024年11月28日学部官微推送）回放链接：/65/b4/c45934a681396/page.htm 

全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第十二场即将启动欢迎参加！“全球院长展望未来”系列对话活动是全球教育学院院长论坛（GEDF）在常规院长论坛之外创建的新型对话平台：-旨在通过联盟成员高校间建立院长与联盟学院师生的轮流交流机制，增进GEDF院校之间的师生互动，促进全球青年学者代表与领导者的跨校跨区域沟通，发挥GEDF平台的独特作用；-推动全球教育学院领导者与研究者共同探讨教育在当今社会的新价值和新使命，在共通性的教育问题上达成共识，对全球教育政策和实践发挥积极作用。时间：4月2日14:00—15:00（周三）地点：ZOOM线上会议会议号：865 5506 4927密码：566793参会二维码：活动语言：英语对话院长：藤田晃之 教授筑波大学教育研究生院院长藤田晃之教授现任日本筑波大学教育研究生院院长、筑波大学人类科学学部生涯教育教授，同时还担任该大学教育研究生项目主任，其重点研究领域为生涯指导和咨询，以及生涯教育促进措施的比较政策研究。藤田晃之教授还任日本文部科学省学生事务部的资深专家，日本生涯教育研究会（JSSCE）会长；在2019年至2023年期间，担任国际教育与职业指导协会（IAEVG）副会长。曾于2010年获得JSSCE颁发的年度研究人员奖，并于2007年获得日本生涯发展指导协会颁发的卓越奖。主持人：郑鑫600cc全讯白菜网课程与教学系副教授郑鑫副教授的主要研究领域为课程与教学论、教师学习与专业发展，兼任Teaching and Teacher Education执行编辑、Future in Educational Research副主编。对话者：欧冬舒香港中文大学教育行政与政策系副教授、香港教育研究所副所长欧冬舒副教授的研究聚焦教育经济学、教育政策和社会流动性，尤其关注教育改革如何影响劳动力市场的结果。香港中文大学教育行政与政策系博士生 王子童王子童博士生的研究兴趣包括教育、家庭、人口统计学和因果推理，主要研究议题是利用经济和社会学框架来探索人类在家庭、工作场所和教育环境中的行为。对话摘要：For over a quarter of a century, our world has been described as "VUCA"—-characterized by Volatility, Uncertainty, Complexity, and Ambiguity. Originally emerging in the late 1990s, the concept reflected the post-Cold War shift away from a simple East-West geopolitical structure. Since the 2010s, "VUCA" has become widely used in organizational management, human resource development, and education.In the field of career guidance and career education, where the guest speaker Prof. Fujita specializes, some argue that in such an unpredictable world, traditional career planning has lost its relevance. At the same time, concerns about technological singularity—the idea that artificial intelligence and robotics might surpass human capabilities—-have fueled anxiety, particularly among young people. In some East Asian countries, especially in Japan, a growing number of young individuals feel uncertain or even pessimistic about their futures.In this talk, Prof. Fujita will explore how we can effectively support the career development of children and youth in an era of rapid change, focusing on five key perspectives:1. The VUCA World is Not New: The forces of uncertainty have shaped societies for at least 200 years.2. Technological Innovation Creates Opportunities: History shows that new technologies generate new jobs rather than eliminate them.3. Humans Will Not Be Subordinated to Machines: Even if technological singularity occurs, human agency will remain central.4. The Importance of a Human-Centric Approach in Society 5.0: A forward-thinking strategy that emphasizes human well-being is essential.5. Key Career Competencies for the Future: Developing adaptive and creative skills is crucial for navigating an evolving professional landscape.Through this discussion, Prof. Fujita will invite participants to rethink career development strategies and explore how we can empower young people to embrace the future with confidence and resilience.

2025年3月21日下午，俄罗斯高等经济大学教育学院代表团一行来我校访问，就校长培训和教育管理硕士项目等方面的合作与交流展开了深入探讨。教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授、港澳台与海外教育研究室主任万恒副教授、熊万曦副研究员、600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月老师共同出席了此次会谈。会谈由万恒副教授主持。此次俄罗斯高等经济大学代表团有该校教育学院教育项目系主任、副教授安娜·科布斯特娃、教育管理硕士项目学术主任娜塔莉亚·伊萨耶娃、教育学硕士项目学术主任尤利娅·科列什尼科娃、教育学院学校管理实验室主任康斯坦丁·谢列金、教育学院国际合作部主任马克西姆·尼基京、莫斯科市国立预算教育机构结构部门负责人奥列西娅·楚拉诺娃、圣彼得堡教育与信息技术质量评估中心主任奥尔加·杜布罗娃，以及该校教育管理硕士项目学员、俄罗斯公办、私立学校校长等，共计13人。刘莉莉教授代表校长培训中心对俄罗斯访问团的来访表示热烈欢迎，并介绍了教育部中学校长培训中心的基本情况。校长培训中心不仅为国内中学校长提供专业发展服务，还为港澳台及“一带一路”沿线国家中学校长提供专业发展服务，中心秉持全球视野、本土行动的理念，多次举办中外名校长论坛，与多个国家进行了学术交流活动。马克西姆·尼基京主任分享了俄罗斯高等经济大学教育学院的最新发展动态，特别是校长培训项目和校长在职硕士项目，他提到该院作为俄罗斯教育领域的重要机构，致力于教育研究和政策改进，每年举办多次国际研讨会、暑期学校和研究考察，注重通过国际合作和研究不断提升教育政策和实践水平。随后，双方就中小学校长培养的项目设计、教师职后培训与学历提升、AI时代校长面临的问题等共同感兴趣的话题进行了深入交谈。双方均表示希望建立合作关系，加快建立交流平台，就中小学校长培训、教师职后培训和学历提升、学校管理领域科研合作等，尽快推动以短期互访、暑假学校、举办专题教育研讨会等多种形式的交流互访，促进两国基础教育的合作与共同进步。3月24日，代表团一行还赴上海市江宁学校（梓棉校区）、晋元高中进行参访交流，旨在进一步调研和了解上海地区中小学的相关情况。教育部中学校长培训中心万恒副教授、熊万曦副研究员、刘涛老师、600cc全讯白菜网邱月老师陪同参访。在上海市江宁学校，代表团参观了校舍和各类专用教室，观摩了极具特色的音乐课和书法课。在座谈交流中，江宁学校吴庆琳校长介绍了学校的办学历史、教师构成、课程建设、以及上海地区的教师发展和培训等情况。双方对中俄两国的课程体系、教育资源、教师发展等问题进行了深入的讨论，并提出希望建立姊妹学校，开展更深入的国际交流合作。在晋元高中，代表团主要参观了该校校史陈列室并观摩了学生社团展示活动。俄罗斯高等经济大学教育学院国际合作部主任马克西姆·尼基京为该校同学做了一堂生动的微讲座，介绍了俄罗斯的教育体系以及俄罗斯高等经济大学基本情况。随后的交流会中，晋元高级中学党委书记季洪旭介绍了该校 “选择教育”的办学理念和俄语人才创新实验班的情况，代表团对此表示出浓厚的兴趣，双方在联合举办线上线下校长论坛、互派师生长短期交流访问、选派优秀学生赴俄深造等合作方向达成共识。俄罗斯国立高等经济大学（National Research University Higher School of Economics，简称HSE University）是俄罗斯顶尖的公立综合性研究型大学，成立于1992年，总部位于莫斯科。该校以经济管理、教育学、设计学、数学、计算机科学和社会科学为核心学科，被誉为“东欧智库”，在国际学术界享有盛誉。

西挪威应用科技大学是挪威全日制公立高校，也是挪威最大的高等教育学府之一，由原卑尔根大学学院，海于格松/斯图德大学学院，松恩-菲尤拉讷大学学院等3所高校合并而建，学校现有5个校区，分别在Førde, Sogndal, Bergen, Stord og Haugesund。根据白菜网全讯600“双一流”建设目标，为进一步推进600cc全讯白菜网国际化进程，促进多元文化交流，提高学生的创新意识、实践能力和国际竞争力，白菜网全讯600与西挪威应用科技大学签署了长期学生交流协议，已成功选派近50位600cc全讯白菜网优秀学生赴该校交流学习。现启动2025年秋季学期学生交流项目的报名遴选工作。一、基本情况1. 名额：42. 交流时间：2025年8月11日-12月19日3. 选拔要求：全日制本科大二、大三学生、硕士研究生（以学术型研究生二年级学生为主）4. 选拔方向：学前教育、艺术教育、教师教育5. 交流形式：以选修该校课程为主（如所修课程和相关专业培养方案的课程内容匹配，可申请学分转换），具体可以登录该校网站进行查阅：https://www.hvl.no/en/studies-at-hvl/exchange-studies/ ，结合部分参访和实习内容(结合实际情况，由对方学校定）5. 交流费用：免学费。其余费用自理二、报名材料1.《600cc全讯白菜网学生国（境）外交流项目申请表》2.学习计划3.外语能力证明：雅思6.0及以上或托福80分及以上；也可参考CET4/CET6成绩（CET-4：530分及以上/CET-6：500分及以上）4.其他能力证明（电子版扫描为一个PDF文件）5.中文简历三、材料递交截止时间1.所有材料请按1-5顺序，纸质版材料：本科生材料交至文科大楼208室，研究生材料交至文科大楼214室；电子版材料：本科生材料发送至：zhzhang@dedu.ecnu.edu.cn; 研究生材料发送至szcai@ed.ecnu.edu.cn。2.截止时间：2025年3月30日下午5:00前。四、组织遴选600cc全讯白菜网将组织专家进行审核/面试，择优推荐。五、咨询电话      教学事务部：62233156      国际事务部：62224962附件：600cc全讯白菜网学生国(境)外交流项目申请表.docx

新加坡南洋理工大学（Nanyang Technological University，简称：NTU）是一所享誉国际的研究密集型大学，在2025年QS世界大学排名中位居全球15名。1991年，该校进将国立教育学院（National Institute of Education）纳入旗下，NIE是新加坡南洋理工大学的一个自主学院，是新加坡唯一的教师培训机构,是新加坡教师培育的摇篮，也是新加坡教育服务不可或缺的重要部分。NIE在国际上享有盛誉，为印尼和阿联酋等一系列国家提供教育咨询服务。其教育学科在本年度QS全球教育专业排名中位列第11名。一、项目概要报名对象：本科生为主，同时欢迎各学段的研究生报名（年级、名额不限）项目形式：在线学习校内报名时间：即日起至3月30日项目开展时间：2025年6月30日至7月25日（为期4周）二、材料提交1、600cc全讯白菜网学生赴国（境）外交流申请表；2、英文版在校期间成绩单；3、英语水平成绩证明。本科生发送至：zhzhang@dedu.ecnu.edu.cn研究生发送至：szcai@ed.ecnu.edu.cn三、项目咨询国际事务部 胡老师：021-62224962教学事务部 蔡老师：021-62233156（研究生）张老师：021-62232544（本科生）四、开设课程（学生可在下列3门课程中任选）具体课程简介请见：https://www.ntu.edu.sg/nie/programmes/undergraduate-programmes/nie-global-programmes/nie-singapore-undergraduate-online1.The Teaching and Learning of Primary Mathematics IThis interactive exploratory course aims to introduce students to (i) the Singapore Primary Mathematics Curriculum, (ii) preparation of lesson plans (iii) pedagogical strategies and psychological theories and (iv) the teaching of topics: whole numbers, fractions, decimals, percentages, ratio and direct proportion, rate and speed and algebra. There will be opportunities to explore the teaching and learning of these topics through interactive sessions, self-exploration activities and discussion.2. Climate and Climate ChangeThis course offers a comprehensive introduction to the atmospheric processes driving climate and weather patterns, with a particular focus on anomalous and adverse weather conditions. Students will explore the diverse climate zones of the tropics, transboundary atmospheric issues, and the overarching phenomenon of global climate change. The course delves into the definition, causes, and effects of climate change, providing a historical perspective and examining key drivers such as greenhouse gases and human activities. It also addresses the impacts of climate change on ecosystems, societies, and economies, along with management responses and mitigation strategies. By the end of the course, students will have gained an understanding of fundamental climate concepts, as well as the tools needed to critically assess climate-related challenges and propose informed responses.3.Child Development in Early Childhood EducationIn this course, we focus on children’s growth and development in the formative years of the human lifespan – from 0 to 8 years old. The study of child development is interesting and essential both for research and practice. It helps us understand why we as adults are who we are, and what we can do as a society to nurture future generations of well-adjusted and good citizens beginning from the early years. Aims of the course: 1. To provide students with a basic grasp of findings, theories and methods in developmental science, and to critically evaluate them; 2. To help students appreciate the need to base theory on empirical findings; 3. To help students think critically about child development and its application in the early education setting; 4. To familiarise students with literature resources in developmental science, including empirical studies conducted in the region.五、项目费用和奖学金项目费用：注册费+管理费450新币，每门课程费用1710新币奖学金申请：通过校内遴选的本科生申请者将有机会申请奖学金，申请成功者最多可免除两门课程费用，但仍需缴纳注册管理费用，奖学金申请截止日期：2025年4月30日奖学金申请条件：需有雅思至少6分（其中写作不低于6分）或托福至少570分(paper) /90分(internet) /237分(computer)或一封英语老师证明该生英语水平的推荐信奖学金申请方式：将语言成绩或推荐信，连同其他相关支持材料发至以下邮箱进行申请：studentservices@nie.edu.sg奖学金申请相关链接：https://www.ntu.edu.sg/nie/student-life/student-services-centre/undergraduate-scholarships#Content_C002_Col00附件：600cc全讯白菜网学生出国境交流申请表.docx

3月5日上午，日本筑波大学教育学研究生院院长藤田晃之教授一行来访我校，随行人员包括该校国际教师发展中心主任唐木清志、研究生院教务办公室主任中上聪夫和教务办公室科员史嘉宜。我校600cc全讯白菜网常务副主任陈霜叶、国际事务部主任邱月、教学事务部教学秘书蔡尚芝、日语系系主任尤海燕、副教授乔颖、教师教育学院研究生秘书王春秋、占丰菊及国际合作与交流处日语地区项目官员朱冠兰参与会谈。 藤田晃之对我校的热情接待表示衷心感谢并高度评价了两校过往合作取得的丰硕成果。会谈中，筑波大学代表团重点调研了我校教育博士专业学位研究生项目的运行机制，涵盖课程体系、招生模式及培养目标等方面，希望为筑波大学筹建日本首个教育博士专业学位项目提供经验借鉴。 此外，双方就进一步深化合作达成共识，一致同意由筑波大学600cc全讯白菜网联合我校600cc全讯白菜网、日语系协同共建研究生双学位项目。该项目将整合两校学科优势，搭建跨文化、跨学科的交流平台，进一步拓宽国际化人才培养路径。 筑波大学（University of Tsukuba）,简称筑波大，位于日本茨城县筑波市，是日本著名的研究型综合国立大学，也是日本最古老的大学之一。自2012年两校缔结校际合作关系以来，双方通过师生交流、联合科研、人才联合培养等多种形式，持续深化伙伴关系，取得了显著成效。

为推进600cc全讯白菜网国际化人才培养，600cc全讯白菜网与美国雪城大学教育学院达成合作协议，在“课程与教学（M.S. in Teaching and Curriculum）”、“教学设计、开发与评估（M.S. in Instructional Design, Development and Evaluation）”、 “教育文化基础（M.S. in Cultural Foundations of Education）”三个专业领域开展研究生层面的联合培养双学位项目。雪城大学（Syracuse University）成立于1870年，是美国著名的综合性、研究型私立大学，坐落于美国纽约州雪城（Syracuse）市内。多个学科全美排名前十，其建筑学院、信息学院、教育学院等均在美国名列前茅，在各学科领域中成就卓著并影响深远，在美国政界及国际上具有影响力，为世界一流名校。一、招生专业及计划在雪城大学教育学院可以申请修读的专业方向如下（详情请查看链接）：⚫M.S. in Teaching and Curriculum（with emphasis in mathematics education, science education, teaching English as foreign language, etc.）教学与课程论理学硕士学位项目需要完成30学分的学习，需要进行教育实习。此项目是对国际学生来说最灵活的项目，学生可以从雪城大学和教育学院所有课程中根据个人学习兴趣和专业需要自由选择修读课程。https://soe.syr.edu/admissions/graduate/masters/teaching-and-curriculum/⚫M.S. in Instructional Design, Development and Evaluation教学设计、开发与评估理学硕士学位项目培养学生能够识别教学中的问题，并且有效利用信息技术和学习科学资源进行设计、开发、实施、评价、管理相应的教学和项目，最终解决这些问题的能力。学生有能力进行教学分析、作出适当的设计决策、开发教学材料、实施和评估教学过程、测试学习结果。该专业旨在为高校，中小学，各种培训机构，公司，政府部门等多种岗位培养人才。https://soe.syr.edu/admissions/graduate/masters/instructional-design-development-and-evaluation/⚫M.S. in Cultural Foundations of Education教育文化基础理学硕士学位项目旨在培养和支持学生对教育本质进行探究。学生利用历史、哲学、社会学和其他学科来分析教育中的诸如不平等、残疾、大众文化、大众传媒、多元文化主义和种族主义等问题。文化基础教育项目提倡跨学科的学习，鼓励学生选择从雪城大学其他学院选择课程，包括麦斯威尔公民与公共事务学院，S.I.纽豪斯公共通信学院和文理学院。该专业毕业生已成功在高等教育、基金会、政策研究、学校系统和政府机构等领域就业。https://soe.syr.edu/admissions/graduate/masters/cultural-foundations/二、招生对象600cc全讯白菜网在读硕士生（已完成在白菜网全讯600第一学期或第一学年的学习，不限专业）三、修读时间第一年在华东师大，第二年在雪城大学（美国），第三年在华东师大。四、修读课程项目课程至少包括在两校学习的30学分，其中至少9个学分（3门课）由600cc全讯白菜网的教师授课，两个学期在华东师大完成，至少21个学分（7门课）由雪城大学教育学院的教师授课，在另外两个至三个学期于雪城大学完成。第三学年学生在600cc全讯白菜网完成教育实习及学位论文的撰写、答辩等。五、学费根据合作协议，美国雪城大学教育学院承认600cc全讯白菜网9个学分，学生在美国的一年时间内需要再成功修读21个学分即可获得雪城大学颁发的硕士学位。按照每个学分约1,945美元。在此基础上，雪城大学教育学院根据双方合作协议的约定将给予600cc全讯白菜网学生6-6.7折的学费优惠，最终学费约为24,507美元~27,366美元（每年学费会略有所调整，具体以学校官网公布的数据为准）。雪城大学的学费由学生自行支付给雪城大学，白菜网全讯600的学费按正常收缴。六、申请条件及申请材料申请条件：1.已获得雪城大学承认的大学的学士学位；2.具备良好的英语口语及写作能力和分析能力；3.具备教育或相关研究经历；4.申请人教育背景、考试成绩、荣誉奖项、工作经历和学术目标陈述等都会被考虑在内。申请材料：1.600cc全讯白菜网学生出国境申请表2.研究生学习计划（目标陈述）3.个人简历4.三封推荐信5.本科期间和研一已有的成绩单6. TOEFL/IELTS成绩或CET-6成绩（没有具体分数要求，但外方可能会要求zoom视频面试）7.任何一方学校认为必需的其他材料各专业网申条件及所需材料略有不同，有可能要求视频面试。申请的具体事宜可咨询美国雪城大学教育学院项目招生老师的Breana Nieves Vergara,联系邮件：bknieves@syr.edu。七、申请时间2025年秋季8月份入学（推荐入学时间），校内申请截止时间：即日起至3月12日。八、报名方式校内申请的所有材料电子版发送至：szcai@ed.ecnu.edu.cn或shangzhicai1985@126.com 九、录取申请与录取由雪城大学最终决定和操作，如申请成功，学生需按学校规定向学部及学校研究生院等部门申请办理出国研修手续。十、其他项目咨询：国际事务部  电话：62224962学业咨询：教学事务部  电话：62233156

新加坡南洋理工大学（Nanyang Technological University，简称：NTU）是一所享誉国际的研究密集型大学，在2025年QS世界大学排名中位居全球第15位。1991年，该校进将国立教育学院（National Institute of Education）纳入旗下，NIE是新加坡南洋理工大学的一个自主学院，是新加坡唯一的教师培训机构, 是新加坡教师培育的摇篮，也是新加坡教育服务不可或缺的重要部分。NIE在国际上享有盛誉，为印尼和阿联酋等一系列国家提供教育咨询服务。其教育学科在本年度QS全球教育专业排名中位列第11名。报名对象：600cc全讯白菜网大二至大三本科生项目名额：5名学生成绩要求：GPA 3.0以上语言要求：雅思6.0/托福90/CET-4：530分及以上/CET-6：500分及以上项目形式：实地上课学习报名时间：2月21日——3月2日材料提交：下列材料打包发送至：张老师zhzhang@dedu.ecnu.edu.cn1、600cc全讯白菜网学生赴国（境）外交流申请表；2、英文版在校期间成绩单；3、英语水平成绩证明。项目时间：秋季学期2025年8月11日——2025年12月5日开设课程：学生可在下列课程（详见课程链接https://nie.edu.sg/te-undergraduate/practicum/nie-global-programmes/nie-inbound-programmes）中按照优先级选择10门课程，最终依据开设课程的实际情况参与3-5门课程的学习。学分转换：根据南洋理工大学（NTU）的学分体系，1 NTU学分=每周1小时的讲座/辅导课，=每周3小时的实验课/实地课程。学生在NTU交流期间所获学分，将依据我校《本科生成绩及学分认定管理细则》，按照NTU与我校的学分学时对应关系进行转换认定。项目费用：学费约16525新币、住宿费约2500新币及其他费用（视各人情况而异）等。具体费用以外方最后通知为准。项目咨询：项目情况：国际事务部 胡老师   邮箱：ymhu@ied.ecnu.edu.cn学分转换：教学事务部 张老师   邮箱：zhzhang@dedu.ecnu.edu.cn欢迎报名！