北京时间2024年12月16日至18日，由600cc全讯白菜网和香港教育大学教育及人类发展学院联合发起的第三届亚洲教育学科博士生研修营（The Third Asian Education Doctoral Student Institute, AEDSI）在香港教育大学成功举行。本届AEDSI的主题是博士生涯与可持续性：研究与未来发展。下设“自我的可持续性”“研究的可持续性”“社会的可持续性”三个模块，通过六场主旨发言、四场工作坊、一场圆桌论坛，一次校园探访为同学们展现了博士旅程中的多样可能。20个国家及地区、86所高校、357位同学，研修营虽以“亚洲”冠名，但吸引到众多就读于欧洲、北美、大洋洲、非洲高校的博士生跨时区参与。其中，境内博士生主要来自清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、北京师范大学、厦门大学等众多高校。境外博士生主要来自剑桥大学、伦敦大学学院、爱丁堡大学、诺丁汉大学、普渡大学、莫纳什大学、堪培拉大学、奥克兰大学、华沙大学、俄罗斯高等经济学院、东京大学、南洋理工大学、首尔国立大学等机构，以及来自中国港澳地区的香港大学、香港中文大学、澳门大学。AEDSI再出发香港教育大学教育及人类发展学院副院长Emma BUCHTEL教授和600cc全讯白菜网常务副主任陈霜叶教授作为此次研修营的发起者和指导顾问，为研修营开幕致欢迎词。Emma BUCHTEL教授回顾了AEDSI的发展历程，同时鼓励每一位同学充分参与、多提问题、参与对话、分享经验，通过集体交流激发新的想法，在博士生旅程中共同进步。陈霜叶教授介绍了AEDSI从创立之初一直秉持的核心目标：为博士生培养赋能、打造以学生为中心的培养模式和平台，推动教育学科博士生在区域及全球的互动交流、培养具有国际视野和格局的未来教育学科引领者，并期待营员们可以从中锻炼提升，通过教育改变生活的能力，并能用自己的学术及专业能力为区域教育发展乃至社会进步做出贡献。香港教育大学教育及人类发展学院副院长Emma BUCHTEL教授致辞600cc全讯白菜网常务副主任陈霜叶教授致辞自我的可持续性在博士生涯中，自我的可持续性发展是专业发展的前提。“自我的可持续性”意味着博士生要建立起坚韧的心理韧性，面对困境时能不断调适心态。首日研修营设置了一系列分享、体验活动，邀请同学们暂时放下手头的压力，走进自我。为迎接挑战蓄力香港教育大学课程与教学系副教授杨岚博士（Lan Yang）以“From Struggle to Triumph: Cultivating a Growth Mindset in Your Doctoral Journey”为主题，通过分享自己博士生涯经历，鼓励营员们努力奋斗，接受挑战，因为这些是博士生涯中不可逾越的一部分，培养成长型思维则是培养个人韧性以应对挑战的重要方式。培养成长型思维的策略则包括：从反馈中学习、拥抱挑战、设定小目标、寻求支持、持续迭代、善待自我、正念与专注、保持思想的开放性、反思与重塑、享受过程。香港教育大学课程与教学系杨岚博士（Lan Yang）香港教育大学心理学系副教授、心理社会健康中心主任侯维凯博士（Wai-Kai Hou）强调了在博士旅程中关注自身幸福感和建立社会联系的重要性。对此，我们可以采用增强身心健康、使用SMART原则进行目标管理等方式提升幸福感，采用利用大学资源、提升社交技能、寻找合作机会、开展有效合作、培养文化能力以适应多元学术环境等方式建立社会联系。香港教育大学心理学系副教授、心理社会健康中心主任侯维凯博士（Wai-Kai HOU）为滋养身心赋能香港教育大学特殊教育与辅导学系高级讲师Esther KWOK为营员们策划了一场破冰与身心放松活动，带领营员们深入理解压力，认识积极压力和消极压力的区别及应对压力的有效方法。香港教育大学正念心理教育中心主任圆澈博士（Yancy SHI）则带来了主题为“正念时刻：探索当下意识的力量”的工作坊，系统介绍了正念相关知识，鼓励大家将正念融入日常生活和学术研究中，培养当下意识，提升专注力和情绪管理能力。在两场活动中，营员们亲身实践了身心放松技巧和正念练习，探寻自我调节的方法。香港教育大学特殊教育与咨询系高级讲师Esther KWOK香港教育大学正念心理教育中心主任圆澈博士（Yancy SHI）研究的可持续性第二天的研修营活动围绕“研究的可持续性”展开。研究时常扮演桥梁的角色，连结现实世界与研究者。研究者通常需要在研究中兼顾现实实践与自我发展，使研究既具现实应用活力，又能激活自身持久发展的动力，推动学术研究长河源源不断向前流淌。现实实践与研究华南师范大学教育学院谢爱磊教授的主旨报告主题为“将研究与现实世界中的实践相联”。他从研究与实践之间的差距引入，结合生动的个人研究历程，他建议同学们在做研究时要深入了解研究对象，全面深入理解研究问题，不仅仅追求论文发表。推动利益相关者参与研究过程，采用研究—实践伙伴关系（RPPs）等参与式方法共同创造解决方案。同时，以多种形式提高成果可及性，利用技术有效传播成果。华南师范大学教育学院谢爱磊教授白菜网全讯600高等教育研究所李梅教授的主旨报告则围绕“有效的研究传播”展开。她首先阐述了研究者在学术届中获取自己的一席之地的技巧，如理解学术规则，构建学术网络，扮演作者、编辑、审稿人、教育者等多角色。其后，从发表于职业发展的角度出发，详细介绍了学术出版流程、期刊选择、论文撰写、投稿等方面内容。结合不同类型的实例为营员们提供了十分有效的学术传播“脚手架”。白菜网全讯600高等教育研究所李梅教授自我发展与研究香港教育大学教育及人类发展学院Norman B. Mendoza副教授“在变化的世界中规划博士之旅和职业道路”的主旨报告聚焦于规划研究生涯的技巧。他指出，合理规划、明确事项优先级、反复写作、积极行动、保持沟通、勇于投稿等都是有助于博士期间开展学习、研究的策略。但同时，也需要平衡自我与研究的关系，避免陷入过度自我逼迫、过度关注竞争等问题。香港教育大学教育及人类发展学院Norman B. MENDOZA副教授在接下来的工作坊中，华南师范大学国际与比较教育研究所副研究员吕霁月博士，作为第一届AEDSI组委会核心成员，分享了自己在组织和参与活动中的成长和收获，并重点围绕教育学博士的就业进行了精彩的分享，涵盖就业现状分析、求职准备、求职渠道与方法、面试技巧与注意事项等方面，再结合多位教育学博士的求职经历，鼓励同学们持续推进个人与专业发展。其后，吕霁月博士与Mendoza副教授对同学们的相关提问进行了一一回应。华南师范大学国际与比较教育研究所吕霁月博士社会的可持续性最后一天的研修营带领同学们将视角转向“社会”。教育研究与社会发展紧密相关，两者相互促进的良性循环，推动着社会迈向可持续未来。这也是教育研究者的使命所在。香港教育大学科学与环境学系邓文静副教授的主旨报告主题为“教育在可持续发展中的作用”。她的分享从“可持续发展”这一概念切入，强调教育可通过提升个人技能和知识，助力解决全球性挑战，促进社会公平与包容发展来实现可持续发展目标。但目前，教育仍然面临文化和社会经济等障碍，因此未来需要持续通过技能转型和终身学习塑造未来领导者，构建全球化与本地化结合、技术与人文平衡、公平包容的教育体系以引领社会变革。香港教育大学科学与环境学系邓文静副教授白菜网全讯600教育心理学系郑蝉金副教授结合自身研究方向，向同学们介绍了人工智能在教育及教育研究中的应用，如HSK CAT为汉语非母语考生提供准确的汉语能力测量，Elion作文辅导系统依学生答题提供反馈等。人工智能在教育领域具有广泛应用前景，但也面临诸多挑战。未来需进一步整合多学科知识和技术，从设计科学视角优化人工智能在教育中的应用，推动教育评估和学习的创新发展。白菜网全讯600教育心理学系郑蝉金副教授白菜网全讯600国际与比较教育研究所张丹副教授以“开展跨学科研究与构建合作网络”为题，细致、深入地呈现了跨学科研究的发展情况。她带领同学们梳理跨学科、交叉学科、教学等研究模式的特点，同时介绍了不同地区跨学科研究的主要模式；向同学们展示了如何跨越传统学科界限，整合多学科知识与方法，从而为复杂的学术难题提供解决方案，并在实际应用中取得成效。白菜网全讯600国际与比较教育研究所张丹副教授12月18日，为期三天的研修营在热烈的学术讨论和积极的交流互动中圆满落幕。研修营的闭营与告别环节，作为本次研修营活动导师，华东师大600cc全讯白菜网主任助理沈伟教授和香港教育大学特殊教育与辅导学系副主任刘铎副教授分别致辞，对本次研修营的特邀嘉宾们无私分享、对组委会各位成员的辛劳付出表示感谢，并由衷赞赏各位营员在三天研修营中的积极参与和深度交流探讨，希望各位营员不光在前辈的指导和经验分享中学习，更可以在同辈之间的学习中得以自我构建和提升，并对AEDSI的未来发展寄予了高度期望，秉承初心，持续助力亚洲乃至全球教育学科博士生成长。华东师大600cc全讯白菜网主任助理沈伟教授香港教育大学教育与辅导学系副主任刘铎副教授本次研修营从策划、筹备、组织到开展，均由600cc全讯白菜网和香港教育大学教育及人类发展学院的博士生组委会成员主导设计和深度参与，他们还担任了每一场活动的主持人和回应者。在为期三天的活动中，组委会成员、线下线上营员之间搭建起了一座跨越地域和学校界限的学术交流桥梁，相信此次研修营的经历会成为每一位成员学术生涯中一段难忘的回忆。未来，AEDSI亦将继续秉持初心，在不断优化、拓展中持续为教育学博士生提供助力！

为促进600cc全讯白菜网特聘教授与师生的学术交流凸显外籍专家学术引领力和影响力让师生了解教育研究的国际前沿共同探讨和展望面向未来的教育延续四年的特聘教授国际学术跨年系列于2024年12月11日600cc全讯白菜网特聘教授年终报告会成功举办600cc全讯白菜网成立十周年学术部庆活动圆满收官6位国际知名学者6位学部学术带头人及骨干教师6场不同领域的学术前沿讲座Zoom线上会议和600cc全讯白菜网视频号同步直播吸引观众10000余人次，引起广泛关注本次报告会由600cc全讯白菜网国际与比较教育研究所副教授张丹担任主持人。开始前，张丹博士向与会嘉宾及线上观众表示热烈欢迎，介绍了600cc全讯白菜网举办特聘教授年终学术报告会的初衷，通过邀请国际知名学者深度分享具有前瞻性的议题，分享其学术成果和引领力的同时，促进其与学部师生间的学术交流，共同探讨与展望未来教育。随后张丹博士介绍了本次报告会的议程，并隆重介绍主讲嘉宾，开启了本次学术报告会。重新构想教师学习：微证书的潜力Reimagining Teacher Learning: The Potential of Micro-credentials北卡罗来纳大学教堂山分校教育学院前院长Bill McDiarmid就“重新构想教师学习：微证书的潜力（Reimagining Teacher Learning: The Potential of Micro-credentials）”为题进行了分享。报告中，McDiarmid教授探讨了微证书（MCs）这一教师专业发展的创新和潜在革命性方法，并从微证书是什么、为什么重要、和传统专业发展有何不同、如何获得、如何评价等全面展开论述。他指出微证书在解决传统专业发展的不足、提高教师效能、工作满意度和效率方面有充足的前景和优势。为此，他进一步介绍了现有的支持微证书的基础设施和质量保障机制。最后，他对潜在的局限性和需要开展的研究提出了探讨和思考。600cc全讯白菜网主任助理、国际与比较教育研究所沈伟教授作为与谈人，表示对McDiarmid教授的观点非常认同，并围绕当前中国教师参与培训与微证书的现状进行了分享。接着，沈伟教授就“如何促进教师在微证书获得上的积极性”、“如何构建一个良好的微证书生态”以及“政策制定者该如何推进微证书发挥它的潜力”等方面问题提出了探讨。McDiarmid教授一一作出了回应，并表示要建立良好的微证书生态，不仅是教育方面，政策与学校都要一起共同努力。教育的失败与重启：推进教育突变的可能性分析The Failure and Transformation of Schooling: The Possibility of Radical Changes in Education堪萨斯大学教育学院杰出教授、白菜网全讯600全球讲席教授赵勇以“教育的失败与重启：推进教育突变的可能性分析（The Failure and Transformation of Schooling: The Possibility of Radical Changes in Education）”为题进行了精彩的双语分享。赵勇教授在讲座开始就指出全球的教育范式从上世纪八十年代开始已经跟不上技术的发展，虽然有不少人呼吁教育必须改革，但改革的成效十分有限，几十年的改革并没有真正突破传统的教育范式，当前的学校教育并不能真正培养社会所需的人才；接着，赵勇教授分别就“AI时代需要怎么指导每个学生、如何实现教育个性化、教师如何教学、学生如何构建自我的学习生态、AI时代如何进行教育测评”等方面进行论述，分析教育突变的可能性和方法。最后，他简要介绍了他当前在进行的一项教育改革，指出教育变革不应该是强加给所有教师和学生的，而应该是以一种邀请的姿态进行。600cc全讯白菜网主任助理、教育管理学系副系主任董辉副教授是本场报告的与谈人。他结合自身的学术研究的经历和作为学生家长的体会，对赵勇教授的观点表示十分认同，并指出这场报告在当前AI发展背景下非常及时并深受启发。接着，董辉博士就“教育如何发挥社会职能去更好地帮助孩子适应社会的快速发展”、“如何看待教育的彻底变革与自上而下的按部就班的变革之间的关系”以及“如何遇见并应对教育突变可能的副作用”等问题与赵勇教授进行了讨论。赵勇教授一一做出了精彩且接地气的回复，他指出要破除传统教育观念，教育变革是一个革命性和生态性的工程。发展的“不学之学”： 地球危急时代时代的教育Unlearning Development: Education in the Era of Planetary Emergency       亚利桑那州立大学Mary Lou Fulton 教师学院教授兼全球事务副院长Iveta Silova以“发展的“不学之学”： 地球危急时代的教育（Unlearning Development: Education in the Era of Planetary Emergency）”为题进行了分享。 Silova教授先介绍了什么是“不学之学”，并表示虽然“汲取教训 ”的批判性反思在当前并不缺乏，但这些教训并未对国际发展实践、逻辑或预定轨迹产生任何根本性的转变。为此，她指出应该将注意力从“经验教训”转移到“应该从发展实践中汲取什么教训”。接着，她讲述了当前如何学会“不学之学”，认为不学之学是学习的一种最高境界；“不学之学”不仅可以承认现状的局限性、为探索和阐明替代方案开辟了空间，而且是重新学习的先决条件。600cc全讯白菜网主任助理、教育学系副系主任李林教授为本场报告的与谈人，他首先对Silova教授的核心论点“当前的发展模式未能实现可持续性”表示认同。接着，李林教授对整场内容做了简要的概括，并结合自身的研究方向谈论了自己理解的“不学之学”。随后，他与Silova教授就“除了否定现有模式之外，还有哪些替代框架可以指导我们制定既能满足当地需求又能对全球负责的教育方法”、“我们如何才能超越对相互关联性的简单理解，在教育环境中培养一种真正关爱人类和生态社区的道德观？”、“我们如何支持教师不仅掌握新的教学技能，而且培养必要的批判意识，以驾驭人工智能时代 "取消学习 "和 "重新学习 "的伦理和实践复杂性？”这几个问题进行了深入探讨。全球教育前沿:全球公民教育和可持续发展Frontiers of Global Education: Global Citizenship Education and Sustainable Development本场报告主讲人Carlos Alberto Torres教授是美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的杰出教授，是世界顶级的批判教育学研究者和比较教育研究者，同时也是保罗·弗莱雷的研究专家。报告主题为“全球教育前沿:全球公民教育和可持续发展（Frontiers of Global Education: Global Citizenship Education and Sustainable Development）”。他强调21世纪是可持续发展革命的时代，在这一背景下，全球公民教育成为新型全球教育模式的核心。随后，他指出，全球公民教育（GCE）是一种公民学习的形式，旨在鼓励学生积极参与解决社会、政治、经济或环境等全球性问题的实际项目。最后他提出GCE作为教科文组织“2030年教育行动框架”的关键战略之一，为全球高校应对教育前沿挑战做出了重要贡献。600cc全讯白菜网比较与国际教育研究所所长彭正梅教授作为本报告的与谈人，他首先高度赞赏了Torres教授报告中关于可持续发展、全球公民意识及跨学科方法的讨论，以及他对“新天下主义”这一东方智慧对全球公民教育贡献的期待。彭教授向Torres教授简要介绍了他关于天下课程作为全球公民教育新路径的思考，并指出全球公民教育也需要考虑康德等西方学者的探讨，需要东西方的交流和互鉴。全球幼儿教育的哲学、教学和政策Philosophy, Pedagogy, and Policy in Global Early Childhood Education本场报告主讲人Marek Tesar教授为我校特聘教授、奥克兰大学教育学院副院长，他通过视频报告的方式，分享主题为“全球幼儿教育的哲学、教学和政策（Philosophy, Pedagogy, and Policy in Global Early Childhood Education）”。他首先介绍了新西兰幼儿教育的现状及其面临的社会环境问题，重点讨论了ECE课程和儿童社会学的相关内容，并总结了疫情期间所汲取的经验教训。最后，他探讨了公众对于人工智能（AI）、虚拟现实（VR）和ChatGPT的常见误解，阐述了教师在AI时代中的角色以及应对措施。社会情感教学特点：分类与发展Social-Emotional Teaching Characteristics: Taxonomy and Development本场报告主讲人Filip De Fruyt是比利时根特大学差异心理学和人格评估的资深教授，是根特大学艾尔顿·塞纳研究所（IAS）设立的终身讲席教授，主要研究青少年生活技能和就业能力的评估与发展。Fruyt教授的报告主题为“社会情感教学特点：分类与发展（Social-Emotional Teaching Characteristics: Taxonomy and Development）”。他指出过去二十年来，学生的社会情感学习逐渐成为教育领域的重要议题。这一转变使得教师在学生学习与发展中的关键作用受到更多关注，同时也引发了社会对教师社会情感能力的重视与思考。此外，他还介绍了与Ayrton Senna研究所合作的研究成果，包括开发针对社会情感教学技能的分类模型，并探讨了这些技能如何受到教师年龄、任期及性别等因素的影响。600cc全讯白菜网职业教育与成人教育研究所副所长郑杰副教授作为本报告的与谈人，首先感谢De Fruyt 教授分享其新近研究成果，并指出其研究的重要性，即拓展了社会与情感能力研究的关注点，从学生转向教师。鉴于人们日益认识到社会与情感能力在教育成果中所发挥的作用，郑杰博士认为这是一个非常及时和重要的议题。她进而指出教师是培养学生社会与情感能力的关键力量，通过关注教师自身的社会与情感能力，De Fruyt 教授的研究不仅加深了学术界对这一研究领域的理解，还为提高教学效果和整体教育成果开辟了新的路径。基于报告内容，郑杰博士就文化情境与文化相关性展开思考与回应，她认为在中国等深受儒家传统影响的教育体系中，人际动态和师生关系往往强调等级尊重和道德引领，并向De Fruyt 教授提问，其针对社会情感教学技能的分类模型如何处理此种文化嵌入式教学实践。De Fruyt 教授认为，通过融入社会与情感能力，中国课堂可以突破传统层级性，改善师生互动，提升教育效果。  六场精彩的主旨报告和嘉宾们的互动交流启发了师生们的深思与热议，大家意犹未尽，期盼未来能有更多机会与特聘教授对话交流与合作，共同探讨教育研究的新领域。自此，2024年600cc全讯白菜网特聘教授年终报告会、600cc全讯白菜网十周年学术部庆活动圆满落幕。本次活动视频回放：600cc全讯白菜网视频号

600cc全讯白菜网一直积极鼓励师生参与国际学术研究合作，支持师生在顶尖国际学术会议平台上展现具有国际竞争力水平的研究成果，以一流的学术研究“讲好中国教育故事”。600cc全讯白菜网师生在2025年美国教育研究协会(AERA)和比较与国际教育学会（CIES）年会论文录用共计78篇。600cc全讯白菜网大力支持各学段学生以不同形式参加各类重要国际会议，被录用论文数量屡创佳绩。据统计，2025年AERA年会录用学生一作论文56篇，CIES年会录用学生一作论文9篇，其中姜怡副教授指导的学生中有6篇论文被录用，朱军文教授、肖思汉副教授指导的学生分别有4篇论文被录用，陈霜叶教授、唐汉卫教授、董辉副教授指导的学生分别有3篇论文被录用。2025 AERA年会将于4月23日-4月27日在美国科罗拉多州丹佛举办，学部师生共有63篇论文被大会录用。2025年CIES年会将于当地时间3月22至26日在美国芝加哥举办，600cc全讯白菜网师生近15人的论文被大会录用并受邀参会。参会形式涵盖Formal Panel Session（正式研讨会）, Paper Session（论文交流会）, Round-table Discussion（圆桌讨论）, Poster Session（海报展示）, Virtual Poster Session（线上海报展示）。600cc全讯白菜网教师论文被2025AERA/CIES年会录用情况600cc全讯白菜网学生论文被2025AERA/CIES年会录用情况

今年是600cc全讯白菜网成立十周年九月拉开了学术部庆的序幕学术部庆的年末精彩即将开始延续四年的特聘教授国际学术跨年系列明日开启6位国际知名学者携手学部6位中青年学者为大家带来6场学术对话2024年度特聘教授报告会明 日 开 启会议时间：2024年12月11日上午9:00-12:00下午1:00-5:00会议形式：Zoom线上会议600cc全讯白菜网官微视频直播（实时字幕）（Zoom参会二维码）报告专家及主题：12月11日 上午9:00-12:0012月11日 下午1:00-5:00

2024年12月2日下午，2024沪港启智儿童教育研讨会暨香港特殊教育代表团与白菜网全讯600特殊教育学系交流会在田家炳教育书院801室顺利举行。香港特殊教育学校校长联会主席、东华三院群芳启智学校校长梁永鸿博士一行十一人来访调研交流，600cc全讯白菜网常务副主任陈霜叶教授、白菜网全讯600融合教育研究院名誉院长汪海萍教授、白菜网全讯600融合教育研究院院长邓猛教授、600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月老师与特殊教育学系师生代表参加，会议由白菜网全讯600特殊教育学系副系主任、党支部书记陈莲俊主持。会议伊始，陈霜叶教授对远道而来的香港嘉宾表示热烈欢迎，双方互赠了象征友谊与合作的礼品并进行合影留念。（陈霜叶老师致欢迎词）共探融合教育前沿白菜网全讯600融合教育研究院院长邓猛教授详细介绍了研究院的发展历史和中国融合教育的现状。邓教授强调，融合教育不仅是学术领域的专业研究，更是推动社会文明进步和彰显人性关怀的关键领域。他提到，中国融合教育的发展已经取得了显著成就，但仍面临着区域发展不均衡、资源配置不足等挑战。融合教育的未来道路依然漫长，需要我们持续投入努力和智慧，以确保每一个孩子都能享受到公平而优质的教育。邓教授强调，通过不断的探索和实践，融合教育将不断进步，为构建一个更加包容和平等的社会贡献力量。（邓猛老师介绍融合教育研究院）白菜网全讯600融合教育研究院名誉院长汪海萍教授对我国融合教育师资培养进行了深入介绍。汪海萍教授在融合教育师资培养领域的研究经验丰富，她指出随班就读政策显著提升残障儿童入学率，却也衍生出发展不均衡、师资专业素养不足等难题。汪教授强调“特殊教育教师的培养是提高特殊教育质量的关键。”为有效应对这些挑战，一系列创新举措应运而生。研发的微课课程精准助力教师提升专业能力；为区域量身定制的专家团队建设方案，更是着眼长远，为融合教育发展提供坚实的人才支撑，助力其行稳致远。（汪海萍老师介绍融合教育师资培养）在特殊教育学系专业发展及社会服务工作介绍环节，特殊教育学系副系主任于素红教授详细介绍了白菜网全讯600特殊教育学系的专业课程和实践培养体系。她提到，学系在课程设置上将特殊教育专业知识与普通学科教学深度融合，致力于培养具有专业知识和实践能力的复合型特殊教育教师。（于素红老师介绍特殊教育学系专业课程、实践培养体系）陈莲俊副教授介绍了社会服务工作以及第二课堂的培养模式在特殊教育学系培养体系中的重要性，强调通过志愿服务活动创设丰富多元的实践环节以积累宝贵经验，以实践赋能特教学子的专业成长。（陈莲俊老师介绍特殊教育学系社会服务工作）特殊教育学系学生代表王怡琳同学介绍了曙光志愿者服务队在助残志愿服务中的品牌项目，如“走进阳光之家”系列课程和“花狮绘本伴读”等，这些项目不仅为特殊需要儿童提供了丰富的学习资源，也为师范生提供了实践平台。（王怡琳同学介绍曙光志愿者服务队助残志愿活动）智慧交融，共话特教未来在双方交流环节，与会嘉宾就特殊教育的发展趋势、教师培养、社会服务等方面进行了深入探讨。香港特殊教育学校校长联会主席、东华三院群芳启智学校校长梁永鸿博士分享了香港在特殊教育领域的经验，强调了跨地区合作的重要性。上海市政协常委、沪港社团总会常务副会长、香港特殊教育学校校长联会副会长麦德铨先生则表示，希望通过此类研讨会，进一步加强沪港两地在特殊教育领域的交流与合作。（交流分享环节）会议最后，与会嘉宾共同参观了白菜网全讯600特殊教育学系的教学实验室，亲身体验了学系在特殊教育领域的教学设施和科研成果。(参观特殊教育学系教学实验室 ）此次研讨会的成功举办，不仅加深了沪港两地在特殊教育领域的相互了解，也为两地未来的合作奠定了坚实的基础。双方也将通过深度交流与紧密合作，共享经验、共克难题，为特殊儿童点亮更璀璨的希望之光，为构建包容和谐的社会贡献磅礴力量，引领特殊教育事业迈向更高峰，创造更美好的明天。

为促进600cc全讯白菜网特聘教授与师生的学术交流凸显外籍专家的学术引领力和影响力让校内外师生了解教育研究的国际前沿探讨和展望面向未来的教育始于2021年的特聘教授年度报告会再度开启！6位国际知名学者携手学部青年学者为大家带来6场学术对话2024年度极具前瞻性的学术盛会敬请期待会议时间2024年12月11日 上午9:00-12:00下午13:00-17:00会议形式ZOOM线上会议+600cc全讯白菜网官微视频号同步直播ZOOM会议号：871 8793 7751参会密码：511637（Zoom参会二维码）会议嘉宾及议程往届活动回顾岁寒年末 学术跨年|600cc全讯白菜网特聘教授学术报告会成功举行（2021年12月21日官微推送）前沿与展望（一）：2022年600cc全讯白菜网特聘教授学术报告会系列报道 （2022年12月20日官微推送）前沿与展望（二）：2022年600cc全讯白菜网特聘教授学术报告会系列报道之二 （2022年12月20日官微推送）前沿与展望| 2023年600cc全讯白菜网特聘教授年终报告会成功举办 （2023年12月20日官微推送）

编者按：为提升600cc全讯白菜网的国际化水平，加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科卓越人才培养，600cc全讯白菜网持续深化推进国际学术周项目。本年度学部陆续组织多个国际学术周，分别赴英国诺丁汉大学、牛津大学、剑桥大学、中国香港大学、香港中文大学、德国基尔大学、柏林自由大学、美国华盛顿大学、华盛顿州立大学等国际高水平大学开展深层次学术交流与合作。2024年10月8日至18日，600cc全讯白菜网师生代表团先后与美国华盛顿大学(UW)、华盛顿州立大学(WSU)合作开展了国际学术周活动。本次活动由600cc全讯白菜网主办、课程与教学系（研究所）承办，研讨主题为“培育21世纪的公平教育体系”（Cultivating Equitable Education Systems for the 21st Century）。在课程与教学系王哲副教授的带队下，在学前教育学系钱雨教授、课程与教学系张晓蕾副教授以及辅导员胡航老师、教学秘书朱丽婧老师的共同指导下，来自600cc全讯白菜网教育学系、课程与教学系、国际与比较教育研究所、康复科学系、教育管理系和教育心理学系的12名硕、博士生圆满完成了本次学术周交流活动。▲600cc全讯白菜网师生代表团在华盛顿大学教育学院门前合影聆听学术报告，洞察教育研究前沿 华盛顿大学教育学院教育心理学方向的Min Li教授分享了关于教师反馈的最新研究。该研究通过分析教师形成性评价的文本，揭示了教师反馈的发展特征以及专家型教师和新手教师的差异。最后，师生们围绕研究过程的编码方法、研究推广性以及中美科学课教师反馈的差异等方面进行了深入的讨论与交流。▲600cc全讯白菜网师生代表团与Min Li教授合影 华盛顿大学班克斯教育公平中心主任Django Paris教授分享了华盛顿大学独具特色的教育公平研究。他介绍教育公平中心主编的全美首个《文化持续性教学丛书》（Culturally Sustaining Pedagogies Book Series），该丛书旨在贯彻和推动各群体文化的多元性。在研讨环节，老师和同学们就文化持续性教学的内涵指向、实施方式等方面进行了积极的互动交流。期间，该中心项目的支持主管Kent Jewell老师还向师生们简要介绍了教育学院的总体情况。▲华盛顿大学班克斯教育公平中心主任Django Paris教授分享 华盛顿州立大学教育心理学系Chad Gotch教授从评估素养、评估结果的交流、评估的有效性三方面分享了他已经发表的若干研究。这三个领域共同构成了评估的生命周期，包括开发、使用和政策支持。期间，师生们就教师评估素养的概念内涵及发展、教师在评估上的自我效能感和知识技能的变化问题展开了讨论。▲华盛顿州立大学教育心理学系Chad Gotch教授分享 华盛顿州立大学教学与学习系Andy Cavagnetto教授重点分享了科学教育中的小组论证对话和权威分布方式对大学生论证学习效果的影响。访学团成员杨淏璇分享了其导师团队对小学科学课堂小组合作中权威分配以及科学实践相关研究的发现与思考，现场师生与Cavaenetto教授展开热烈的交流和讨论。针对如何将论证融入或者应用到教师的日常教学问题，双方都认同应该对科学教师进行培训，才能让他们有意识地把握课堂中引发辩论的契机。▲华盛顿州立大学教学与学习系Andy Cavagnetto教授分享关注教学实践，了解美国教师成长 针对美国教师教育，华盛顿州立大学教学与学习系Tom Salsbury教授介绍了其所在教育学院教师教育项目的基本情况，包括本科生和硕士研究生的教育项目、K-12阶段重要实践工作以及国际交流活动。期间，Salsbury教授详细介绍了华盛顿州中小学准教师的培养路径和评价标准，师生们还就准教师的课程设置与要求、教师认证问题与Salsbury教授进行了交流讨论。▲华盛顿州立大学教学与学习系Tom Salsbury教授分享 针对大中小学合作，华盛顿州立大学教育心理学系Kira Carbonneau教授介绍了围绕STEM教育的MERIT实验室为提高学生STEM技能所做的若干实践工作。在学校参与能力建设上，实验室帮助当地学校有效地评估了学生在学校所面临的风险和需求；在教学能力领域，实验室致力于语言教学的改善和文化回应性教学的获得，以及通过“自我成长”项目认证多语种教师并提高他们的教学实践能力。▲华盛顿州立大学教育心理学系Kira Carbonneau教授分享建立学术互访，构建国际友好合作 为促进600cc全讯白菜网师生与华盛顿州立大学开展进一步的合作与交流，借本次学术周的开展，600cc全讯白菜网与华盛顿州立大学教育学院还正式签署了学术合作备忘录，为双方未来开展多项合作奠定了基础。▲600cc全讯白菜网师生代表团与华盛顿州立大学教育学院教师们合影 为欢迎学部师生代表团的到访，华盛顿州立大学教育学院特举办了午餐欢迎会。期间，院长Karen Thomas-Brown教授介绍了华盛顿州立大学的基本概况，教育心理学系Olusola Adesope教授重点介绍了华盛顿州立大学教育学院所获的项目基金和研究支持系统。▲代表团总负责王哲副教授向华盛顿州立大学教育学院院长Karen Thomas-Brown教授赠送纪念品▲华盛顿州立大学教育心理学系Olusola Adesope教授分享 华盛顿州立大学国际学生和学者服务中心主任Kate Hellman博士介绍了针对国际学生和学者的学习和生活的支持系统，如二语习得课程、学术写作课程和职业发展咨询等等。▲国际学生和学者服务中心主任Kate Hellman博士分享 华盛顿州立大学教育心理学系Shenghai Dai教授分享了他在美国学习和工作的经验，包括美国博士项目申请、如何与导师沟通、研究与合作等关键内容。他建议学生在申请时做好充足准备，并且向教授预约时间在线沟通，这给在场的学生们诸多启发。▲华盛顿州立大学教育心理学系Shenghai Dai教授分享总结交流经验，推动自身学术发展 本次国际学术周活动不仅增进了同学们对国际教育前沿动态和跨学科交流的理解，也为之后的教育实践和学术研究提供了宝贵的启示和灵感。期待大家在未来的教育旅程中能够继续探索和实践，不断推动自身学术的发展。11月20日上午，华盛顿大学、华盛顿州立大学国际学术周项目总结分享会在文科大楼1606举行，600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月老师、本次学术周代表团的师生们共同参加了会议，全面总结并分享了学术周交流的感悟。▲600cc全讯白菜网师生代表团总结交流会合影总结会上，代表团总负责人王哲副教授首先回顾了此此学术周活动的总体情况，充分肯定了交流的成效与意义。同学们则以小组为单位，围绕“聆听学术报告，洞察教育研究前沿”、“关注教学实践，了解美国教师成长”、“建立学术互访，构建国际友好合作”、“学术周的特殊经历与难忘瞬间”四个方面逐一做了汇报分享，帮助大家重温了美国之行的点点滴滴。随后，代表团的各位老师也分别发言，老师们对各位同学在学术周期间积极与各位学者展开对话，能够辩证看待不同文化背景下的研究，发展自身的沟通能力、合作能力和批判性思维给予了充分肯定，并由衷感谢大家的全心投入、深度参与和积极配合。学术周学生代表收获感言：课程与教学系（研究所）2023级博士生程超： 感谢学部的学术周项目，让我近距离走进美国的大学，感受美国的教育。通过这次学术交流，我深刻意识到中国在全球化语境中的地位和重要性。在未来我也将继续深耕课程与教学论领域的音乐教育，努力在国际舞台讲述中国故事，争取让更多的学者听到来自中国的本土叙事。课程与教学系（研究所）2022级硕士生杨淏璇： 通过“走近”，我开拓了研究视野，了解到了一些在国内较为少有的研究话题，提供了学术研究上的启发；又在中西对比的“拉远”，尤其是在中国情境下的行与不行、现象问题中，识照出了一线教育实践、课堂教学框架与文化模式上的可能不同与张力所在，促使我们始终不忘面向中国现实，研究真实问题。国际与比较教育研究所2023级博士生张鼎立： 在与华盛顿大学、华盛顿州立大学各位教授的报告与交流中，我深入了解了美国的教育研究动态和中小学实践的一手信息，而这些信息对于比较教育研究至关重要。其中，华盛顿州的教师教育项目和教师评价的迭代让我印象深刻，启发我进一步深入探究其原因和机制。教育管理系2021级博士生薛远康： 参加学术交流周，不仅是拓展学术视野的宝贵机会，更是一场深入理解科研文化与教育差异的观察。例如，我们讨论的许多话题涉及种族正义等社会议题，这表明科研不仅需要基于当地的文化背景展开，还应致力于推动具有中国特色的研究在国际学界的认可和传播。国际交流的核心即在于超越知识传递，通过共情和理解建立更深层次的对话与合作。教育管理学系2022级博士生徐泽清： 此次美国之行，不仅是一次学术之旅，更是一次心灵之旅。几位教授关于教师反馈、评估素养、文化持续性教学及STEM教育的深入讲解，不仅开阔了我的视野，也为我的研究提供了新的思路。通过与他们的交流，我体验到了不同文化背景下的教育理念，这对我未来在教师教育领域的研究大有裨益。这次访问不仅加深了我对一些教育问题的思考，也为构建国际友好合作关系奠定了基础，期待未来能有更多的交流合作机会。教育学系2022级硕士生徐晓彤： 参与此次国际学术交流周，不仅拓宽了我的学术视野边界，更促使我反思教育学研究在当前时代背景下所承载的重要意义，以及如何在全球化语境下真正实现对话沟通。当我站在“他者”的视角了解、审思其研究脉络时，我也在思考如何将自己具有国别性、情境性的问题转化为国际学者可以理解的内容，以更好地实现学术对话与合作探索。教育心理学系2023级硕士生陈昱霖： 这次美国学术周之行我收获颇丰，不仅有机会和我自己研究领域的知名教授进行对话交流，还聆听了其他相关领域、同样很有启发性的讲座分享。尤其是，Andy教授的分享让我看到协作推理的研究在真实的教室情境中进行的样子，给了我更多在中国做教学实践干预的信心。康复科学系2022级硕士生吴滨燕： 此次交流学习，着实拓宽了我的学术视野，同时也促使我对文化适应以及安全意识有了更为深入的理解。在国外的特殊教育领域，十分注重不同种族间的平等。我国作为一个多民族国家，各民族的特殊教育同样具备鲜明的特色，只是其发展状况存在不均衡的现象。这一现象也启示着我，在未来的研究工作中，务必要将不同民族的因素充分纳入考量范围，从多元的视角展开研究。

全球教育学院院长论坛（GEDF）之“全球院长展望教育未来”系列活动，围绕全球教育的现状与发展，全球教育学院院长与青年学者共话未来教育的愿景，在共通性的教育问题上达成共识，实现GEDF在全球教育领域的引领作用。Mentoring New Generation of Education Researchers:Ph.D. Students and Junior Researchers 11月26日上午，全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列对话活动第十一场在ZOOM线上平台顺利举行。本次活动由香港中文大学教育学院院长范息涛教授担任主讲嘉宾，就“Mentoring New Generation of Education Researchers: Ph.D. Students and Junior Researchers”这一主题进行分享。第十场对话活动的嘉宾院长所在的莫纳什大学教育学院副教授Gillian Kidman和该学院博士毕业生、助教Hanying Mao受邀参与对话。我校600cc全讯白菜网副教授、职业教育与成人教育研究所副所长郑杰担任本次活动主持人。（线上嘉宾合影）对话活动伊始，郑杰副教授首先分享了“全球院长展望未来”系列活动发起和组织情况，向参会者们介绍了主讲嘉宾和对话嘉宾、以及本次活动的主要议程，并邀请主讲嘉宾开始分享。（600cc全讯白菜网郑杰副教授主持对话活动）范息涛院长围绕本次对话主题，结合自身的学术生涯，分别从博士生和年轻研究人员两类人群的培养出发，强调指导的重要性，并讨论如何成功指导新一代的教育研究者。首先，范息涛院长通过分享自己近十年致力于帮助年轻学者成长的经历，阐释了学术导师在博士生培养中的重要作用，强调了学术导师在整个培养过程中的义不容辞的责任和不可替代的引领作用。接着，范院长分别提及到英国和美国的博士生培养模式，并分享了香港中文大学基于英、美两种模式，开创的具有特色的培养模式，包括：将博士生导师的指导方式范式化、针对博士生的学术目标设定、学术成果量化、学术过程规划等，以期通过这种模式提升博士研究生学术能力，增强核心竞争力。他同时分享了香港中文大学在培养年轻学者方面提供的支持，包括在减轻教学负担、提供研究资金和鼓励与资深教授合作等方面的具体措施。随后范院长总结认为：在当前文化背景下，为了提升博士研究生和年轻学者的学术水平和社会竞争力，学校需要改进并营造一个能够帮助年轻研究者成长的环境，构建一个给予他们应有的支持体系，使他们能够潜心在自己的科研领域深耕成长。（香港中文大学教育学院院长范息涛教授做主题分享）郑杰副教授非常认同范息涛院长的精彩分享，她也表示，构建一个良好文化环境对于年轻学者的学术能力提升和个人成长十分重要。随后郑杰副教授邀请两位对话嘉宾，与主讲嘉宾开展学术探讨。来自莫纳什大学教育学院副教授Gillian Kidman表示范院长的分享非常有启发意义，她与范院长探讨了大学在多大程度上能够为非英语母语的青年研究者在英文发表中提供支持帮助。（莫纳什大学教育学院副教授Gillian Kidman）随后莫纳什大学教育学院博士毕业生、助教Hanying Mao结合范院长的主题，分享了莫纳什大学在国际留学生博士研究生培养模式方面的做法，并同主讲嘉宾进一步探讨，学校为博士毕业生提供的学术生涯指导体系和职业生涯支持体系。（莫纳什大学教育学院博士毕业生、助教Hanying Mao）    活动最后，郑杰副教授对此次对话进行了简短的总结，并感谢主讲嘉宾的分享以及对话嘉宾的探讨，激发了参会者对这个主题的深入思考，也给博士研究生和年轻科研工作者带来启发，助力他们在学术生涯和职业生涯方面的成长。下一年度，600cc全讯白菜网将继续举办若干场“全球院长展望教育未来”系列对话活动，邀请世界知名大学教育学院院长与青年学者对话，共同探讨教育在当今社会的价值和使命，实现GEDF在全球教育领域的引领作用，让更多的教育研究者和未来教育引领者共同推动全球教育事业的发展。敬请持续关注！

编者按：为提升600cc全讯白菜网的国际化水平，加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科卓越人才培养，600cc全讯白菜网持续深化推进国际学术周项目。本年度学部陆续组织多个国际学术周，分别赴英国诺丁汉大学、牛津大学、剑桥大学、中国香港大学、香港中文大学、德国基尔大学、柏林自由大学、美国华盛顿大学、华盛顿州立大学等国际高水平大学开展深层次学术交流与合作。2024年10月7日-14日，600cc全讯白菜网师生代表团到访德国知名教育研究机构莱布尼茨科学与数学教育研究所（IPN）、柏林自由大学，开展了为期一周的学术交流活动。本次活动由600cc全讯白菜网主办，国际与比较教育研究所、教育学系联合承办，研讨主题是“创造力、教学与学校改进”（Creativity, Didactics and School Development）。来自600cc全讯白菜网国际与比较教育研究所、教育学系、高等教育研究所、学前教育系等13名师生参与了本次活动，深入交流各自的研究成果，探讨相关学术问题。此次学术交流周活动不仅展现了华东师大师生的精神风貌，增进了两校师生之间的友谊和了解，也为未来双方在教育领域的合作和交流奠定了基础。一、走进学校一线 调研德国课堂改革 在为期一周的访问中，我校师生代表团于当地时间10月8-9日深入德国基础教育一线，实地考察了位于石荷州的Stiftung Louisenlund、Dannewerkschule Schleswig、Neumünster-Brachenfeld以及汉堡的Moderne Schule Hamburg四所具有代表性的学校。通过观摩课程教学、与学校管理层、教师及学生的面对面对话交流中，代表团对德国中小学的教育实践有了更为直观和深刻的理解，也为未来在教育管理及教学法改革方面的合作提供了宝贵的经验。二、专题学术报告，共享前沿动态 本次学术交流周时逢第六届中德教学论对话论坛，此次论坛在德国基尔大学召开，我校600cc全讯白菜网师生代表团与来自全球六个国家的近百名学者，围绕创造力、课堂改革和学校组织等问题进入了深入交流。10月10-11日，我校师生代表团深度参与到第六届中德教学论对话论坛中，奉献了多场精彩的学术报告。彭正梅教授、黄书光教授，程亮教授分别就杜威教学法模式重构、中国现代化教育改革的文化审思以及教学概念的历史溯源等议题，分享了来自中国的声音与视角。 代表团的研究生们也参与了各分论坛的汇报，于金申、乔慧、谢宇琪、王晨娅四位博士生分别向国际同行分享了关于未来教育、学前儿童数学能力、博士生培养制度、社会情感能力等方面的研究成果。三、深入校际对话，增进交流合作10月12日，代表团继续赶赴柏林，与柏林自由大学教育学院的同仁深入交流，洽谈合作事宜。会议由柏林自由大学的Nino Ferrin和白菜网全讯600的陈红燕共同主持，来自柏林自由大学教育与心理学院副院长Inka Bormann教授、Christoph Wulf教授、Serafina Morrin教授、Ingrid Kellermann博士、以及我校彭正梅教授、卜玉华教授、黄忠敬教授、陈红燕副教授就各自研究主题进行了汇报交流，促进了相互间的理解和共识，奠定了良好的合作基础。四、青年学者交流，促进跨文化合作的可持续发展 为进一步促进青年一代研究者的交流，10月9日中德学术周学生代表们与德国莱布尼茨科学与数学教育研究所（Leibniz Institute for Science and Mathematics Education，IPN）的学生代表在一场充满智慧火花的跨文化交流活动中相聚。席间中德学生围绕着双方国家的文化、文化价值与文化偏见、未来教育等话题进行了讨论与分享。 此次学术周交流活动中，我校代表团受到了德国知名教育研究机构莱布尼茨科学与数学教育研究所（IPN）所长Olaf Köller教授、奥尔登堡大学Hilbert Meyer教授、Barbara Moschner教授，以及柏林自由大学副院长Inka Bormann教授和Christoph Wulf教授及其团队的热情接待，也为双方的进一步深化合作开启了新篇章。五、交流总结 展望未来11月16日下午，中德学术周总结分享会在文科大楼1510室举行。学部国际事务部主任邱月老师、教育学系黄书光教授、程亮教授和国际与比较教育研究所陈红燕副教授，以及学术交流团学生成员参与本次总结分享会。 学生代表兼主持人杨可和陈丽冰首先通过趣味问答的方式带领大家回顾旅程中由于文化差异所带来的种种趣事，由选项字母所拼出的“CONNECT”点明本次学术交流活动的特点，正是在人员、文化、思想和经验的连接中，华师大600cc全讯白菜网与柏林自由大学、基尔大学等机构之间的文化与学术桥梁得以愈发坚固。 随后，学术交流团的师生各自分享在学术周活动中的收获与感想。 陈红燕老师表示，本次学术周活动的顺利开展离不开老师和同学们的共同努力，七天的德国之行虽然短暂，但是将成为每一位学术团成员的美好回忆与前进动力。 黄书光教授表示，在与德国教育研究者和教授的交流过程中，德国学者所展现的务实、自由与严谨的学术品格值得大家学习。参观当地学校时，老师们的专业素质和敬业精神也给人留下深刻印象。 程亮教授表示，此次学术周收获满满，中德教学论坛为参会者提供了一个关切教育创新和教学法的良好国际平台，和来自不同国家学者的讨论为中国学者带来了新的视角和观点。 交流团学生们从生活、学校参观和学术收获三个方面分享收获与感悟。陈丽冰和乔慧分享了自己对中德文化差异的观察；杨可、毛宵和张诗琪分享了德国基础教育实践的多样化特征；谢宇琪和王晨娅分享了各自在学科文化观察、学术参与等方面的多重收获。 对于本次德国国际学术周活动，邱月老师表示，学术周团组的师生展现了良好的团队氛围，并用视频形式记录了学术周的开展和同学们的收获，体现了团组师生的认真和用心。此次总结分享会标志着600cc全讯白菜网与德国高校在原有学者交流的基础上进一步拓展国际化人才培养的开始，希望能够在未来持续推动中德学术周的开展，加深与国外一流大学的深度合作，充分发挥学术周的学术与育人价值。 学术周总结视频链接: https://pan.baidu.com/s/1V7nQmbMzl7W8l0Ck2imlfw?pwd=3pfc提取码: 3pfc --来自百度网盘超级会员v4的分享

Mentoring New Generation of Education Researchers: Ph.D. Students and Junior Researchers全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第十一场即将启动欢迎参加！“全球院长展望未来”系列对话活动是全球教育学院院长论坛（GEDF）在常规院长论坛之外创建的新型对话平台：-旨在通过联盟成员高校间建立院长与联盟学院师生的轮流交流机制，增进GEDF院校之间的师生互动，促进全球青年学者代表与领导者的跨校跨区域沟通，发挥GEDF平台的独特作用-推动全球教育学院领导者与研究者共同探讨教育在当今社会的新价值和新使命，在共通性的教育问题上达成共识，对全球教育政策和实践发挥积极作用。时间：北京时间11月26日9:00—10:00（周二）地点：ZOOM线上会议会议号：846 6097 0141密码：635625参会二维码：活动语言：英语对话院长：范息涛 教授香港中文大学教育学院院长范息涛教授现任香港中文大学教育学院院长。此前，他曾担任中国香港中文大学（深圳）人文与社会科学学院院长兼校长讲席教授；澳门大学教育心理学讲座教授、教育学院院长，中国澳门大学临时副校长（教务）。主要从事社会与行为科学的研究方法与应用、结构方程建模与应用、元分析研究、教育/心理测量以及教育/心理学的跨学科研究，并在教育和心理学领域的学术刊物上发表了250多篇研究论文和书籍章节。主持人：郑杰600cc全讯白菜网副教授、职业教育与成人教育研究所副所长郑杰博士当前研究领域为教育社会学、高等（职业）教育、青少年文化与教育、国际与比较教育、质性研究方法。对话者：Gillian Kidman莫纳什大学教育学院副教授Gillian Kidman博士是莫纳什大学教育学院科学教育方向的副教授、博导，是课程、教学和全纳教育学院的研究带头人。她与东盟国家的教育部保持常态合作，就STEM教育和数学教育开展合作研究。Hanying Mao莫纳什大学教育学院博士毕业生、助教Hanying Mao博士是莫纳什大学教育学院的助教和研究助理。其研究聚焦于儿童读写能力的发展，重点关注幼儿教师的绘本阅读实践。对话摘要：In this online dialogue, Prof. FAN will discuss the major considerations for successfully mentoring PhD students and junior researchers such that they can become successful and productive educational researchers/scholars. Typical institution practices will be discussed, and better practices will be suggested. In a nutshell, our training of the next generation of educational researchers need to be more purposeful and intentional with clearer objectives, and institutional practices need to be reviewed and enhanced for training and mentoring the new generation of productive educational researchers.前期活动回顾：全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动|后疫情时代全球教育的现状和前景 （相关链接：2022年7月2日官微推送）回放链接：http:/en/?p=4932全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行｜后疫情时代的研究生教育与留学生教育 （相关链接：2022年9月19日官微推送）回放链接：http:/en/?p=4863全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行 （相关链接：2022年12月5日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=4962全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行（相关链接：2023年4月29日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5137全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第五场成功举行（相关链接：2023年6月16日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5170全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第六场成功举行（相关链接：2023年9月27日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5233全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第七场成功举行（相关链接：2023年12月2日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5266全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第八场成功举行（相关链接：2024年4月10日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5400全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第九场成功举行（相关链接：2024年6月23日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5442全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动第十场成功举行（相关链接：2024年9月27日学部官微推送）

作为一名教育学科博士生迷茫可能是学习生活中最常体验到的感受之一。如何在学习、生活中定位自我？如何在真实世界与学术话语之间定位自己的研究？如何回应教育实践中出现的种种新情况、新问题？如果你曾经或正在有这些迷茫感受，那么就来参加第三届AEDSI-“亚洲教育学科博士生研修营”，寻找突破重重迷雾的灵感吧！继2022年线上及2023年上海相聚之后，2024年12月16日至12月18日，600cc全讯白菜网和香港教育大学教育及人类发展学院将再度携手，在香港为教育学科博士生量身打造“立足沪港、面向亚洲与世界、博士生为本”的第三届“亚洲教育学科博士生研修营”（The Third Asian Education Doctoral Student Institute，简称AEDSI）！2023年秋天，第二届亚洲教育学科博士生研修营在白菜网全讯600顺利举行。来自18个国家，96所国际高校的343位教育学科博士生报名参加。为期三天的研修过程汇集数十位国际知名教育专家、教育业界专业人士和顶尖教育机构的行业精英，通过四场主旨发言、三场工作坊、二次外出访问为同学们展现了博士旅程中的多样可能。今年，第三届研修营将在香港教育大学校园内线下展开。薪火赓续，弦歌不辍。研修营将继续充分发挥沪港顶尖教育机构的资源与网络优势，基于博士研究生的成长需要和从人口众多的活力亚洲放眼世界的视野，邀请重磅学者、国际教育同行、优秀博士毕业生，共同为全球教育学科博士生涯发展提供助力！DS of AEDSI：为什么面向博士生？国际上很多教育学科博士项目的主要内容是帮助学生完成博士论文，很少涉及博士生未来发展需要的专业指导，或者帮助他们建立跨区域的同伴学习、互助网络。此次研修营，是600cc全讯白菜网与香港教育大学教育及人类发展学院联手对这些问题提出的一种解决方案。A of AEDSI：为什么面向亚洲？作为人口最多的地区，亚洲拥有悠久而多元的教育历史与传统，是目前和未来发展最迅速的地区。同时，亚洲的教育研究也在世界范围内快速崛起，正成为辐射全球的区域研究枢纽。白菜网全讯600和香港教育大学位于上海和香港这两个中国最前沿的国际大都市，两校的教育学科国际影响力不断跃升。两校联手，同时向国内友校、国际伙伴、“全球教育学院院长联盟（GEDF）”成员高校以及教育部“亚洲校园+”成员高校发出参与邀请，既能为两地未来教育英才提供更多交流机会，又能携手发挥两个机构的学术优势，面向亚洲和全球发挥广泛的辐射作用。一方面，让中国的教育学科博士生能走出中国、立足亚洲、面向世界；另一方面，让海外的优秀教育学科博士生了解亚洲，走近中国。I of AEDSI：An institute of students, by students, for students研修营的突出特点之一就是“学生为本”——由学生提出要求、由学生设计、由学生组织，共治共享，让博士生们“拥有”这个研修营。本届研修营由600cc全讯白菜网与香港教育大学教育与人类发展学院团队在两校已有合作基础上发起和指导，核心成员包括两校教育学科博士生。经过数次线上会议讨论、往返邮件沟通，团队目前围绕“博士生涯与可持续发展”这一主题策划了专题分享、工作坊以及圆桌讨论等模块，从“自我的可持续性”“研究的可持续性”“社会的可持续性”三个维度出发，由多位享誉国际的知名专家学者倾情分享和指导：学术内外的个人成长如何建立研究与实践的关联如何开展有效的研究传播如何在不断变动的环境中规划博士阶段及其后的职业道路教育在可持续发展中的作用教育中的AI与教育研究日期：2024年12月16日至12月18日地点：香港教育大学、ZOOM在线会议室活动语言：英语官方网址：https://www.aedsi-edu.org/议程招募对象本次研修营线下参与名额有限，不需要支付营费，食宿费用自理。入选营员需提前自行办理好往来港澳通行证。线上也将开放一定数量的名额，具体信息以邮件通知为准。（可联系香港教育大学合作酒店，各酒店到学校的距离区间为15-20KM，往返可乘公共交通。也可自行选择住宿地点。）如果你是教育学科的博士生，有较好英语听说及写作能力，能积极参与研修营课程，愿意主动为AEDSI社群贡献，就快来加入我们吧！报名方式扫描下方二维码或登录网址进行注册。线下参与申请于2024年11月20日结束，11月25日前将以邮件的形式通知入选结果；线上参与申请于11月25日结束，11月30日前将以邮件的形式通知入选结果。https://www.aedsi-edu.org/registration前期活动回顾16个国家，94所高校，420位教育学科博士生！首届亚洲教育学科博士生暑期研修营圆满落幕（相关链接：2022年9月2日官微推送））18个国家，96所高校，343位全球教育学科博士生，第二届亚洲教育学科博士生研修营圆满落幕（相关链接：2023年11月17日官微推送）

编者按：为提升600cc全讯白菜网的国际化水平，加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科卓越人才培养，600cc全讯白菜网持续深化推进国际学术周项目。本年度学部将陆续组织多个国际学术周，分别赴英国诺丁汉大学、牛津大学、剑桥大学、中国香港大学、香港中文大学、美国华盛顿大学、华盛顿州立大学等国际高水平大学开展深层次学术交流与合作。2024年7月17日-27日，600cc全讯白菜网师生代表团到访英国牛津大学教育学系和剑桥大学教育学院开展了为期共10天的学术周活动，并在剑桥大学参加第六届剑桥中国教育论坛（CCEF）。本次活动由600cc全讯白菜网高等教育研究所、国际与比较教育研究所承办，牛津大学学术周召集人李梅教授、剑桥大学学术周召集人张丹副教授，以及谢晨副教授、冷静副教授带队出访，来自高等教育研究所、国际与比较教育研究所、教育学系的8名硕博研究生参与本次活动。学术代表团师生在牛津大学、剑桥大学合影师生研究分享，探索合作新领域2024年7月18日上午，本次学术交流周活动在英国牛津大学教育学系的会议室正式拉开序幕。牛津大学教育学系、全球高等教育中心Simon Marginson教授、David Mills教授、Alis Oancea教授、许心博士对来自600cc全讯白菜网的师生表示热烈欢迎。此次会议由牛津大学教育系许心博士主持。Mills副教授详细介绍了牛津大学教育学系以及全球高等教育中心的发展历史、组织架构、主要研究项目及其在全球高等教育研究中的重要贡献。李梅教授代表师生介绍了600cc全讯白菜网师生构成、人才培养及国际交流与合作等。Mills副教授介绍牛津大学教育学系和全球高等教育中心、许心博士主持18日至19日，牛津大学教育学系和华东师大600cc全讯白菜网的师生们，分别就各自的研究方向及成果进行了深度分享与交流。教师学术分享活动于牛津大学教育学系会议室举办，牛津大学David Mills副教授主持活动，白菜网全讯600李梅教授、张丹副教授、谢晨副教授、冷静副教授出席活动并作学术报告，牛津大学教育学系部分师生和华东师大的8名硕博研究生前往现场观摩研讨。600cc全讯白菜网教师作学术报告学生研讨活动由牛津大学教育学院博士生王晓娜主持，采用牛津、华东师大研究生交叉讲演的方式，深入探讨了双方的研究内容。研讨上半场以“教育经验：个人视角、学校实践与技术影响”为主题。两校学生针对项目化学习在基础教育和高等教育中的实践应用、国际学生适应新教育环境的挑战与策略、教师视角下的改革成效和困境、增强现实游戏对学生学业成绩的影响等研究进行了分享和讨论。下半场以“教育中的比较知识：学术界的合作、导师制和研究动态”为主题，探讨了导师制对研究生生命意义感的影响效应、中英双语高等教育研究中心的国际研究合作下如何促进知识的情境融合、教师教研共同体对教师发展的影响、中国英语学术期刊如何影响学术出版的全球格局等国际化、全球化议题。师生研讨会在热烈讨论和深入交流的氛围中圆满落幕，与会者对教育领域的多个关键议题展开了富有成效的探讨，这些讨论不仅促进了知识的共享，也加深了两校之间的学术联系，为未来的教育研究和实践合作奠定了坚实基础。分享会结束后双方合影留念600cc全讯白菜网师生参加2024剑桥中国教育论坛交流2024年7月22日至26日，以“数字时代的教育构想：跨学科研究与全球化浪潮”为主题的第六届剑桥中国教育论坛在剑桥大学教育院举行。本届论坛中，来自中国和英国的一百六十余名教育研究者与实践者线下参加，超过一千名观众线上参与。7月24日下午，张丹副教授作为CCEF论坛顾问及Panel召集人主持了“与主编面对面”圆桌论坛。论坛邀请到了剑桥大学600cc全讯白菜网教授、剑桥大学ESRC 英国社会科学研究委员会Michelle R Ellefson教授；《教育研究》主编，中国教育科学研究院张彩云教授；白菜网全讯600《教育评论》杂志（ROE）执行副主编张淼老师等，代表期刊与在场海内外学者共同探讨了学术出版与期刊发表的未来和挑战。23日上午至24日上午，学术交流团全体师生共同出席论坛开幕式，并参加有关教育前沿、教育技术变革、学生认知发展、艺术教育等领域的专家讲座。同日下午，白菜网全讯600国际与比较教育研究所博士研究生吴璇、吴月竹与硕士研究生宫卿、教育系金志杰等围绕教师教育、国际理解教育、项目化学习实践等方面的研究成果在本次会议上作Poster展示或分组汇报，与各国与会者展开讨论。7月25日至26日，高等教育研究所博士生石明慧、田家玮，国际与比较教育研究所硕士生韩君灵、梁嘉禾等分别参加青年学者论坛的“智慧教育的机遇、应用与挑战”“探索高等教育的未来模式”“建立教育公平与正义”“关于全球教育的比较教育视角”“数字时代的教师专业发展”等分论坛。25日上午，华东师大张丹副教授、国际顶级教育学期刊《教育研究者（Educational Researcher）》编委会成员苏珊·罗伯逊（Susan Robertson）教授、清华大学石中英教授等会面。共同参会的还有来自国内知名期刊《教育研究》的张彩云主编及其编辑代表。会议最后，与会人员对后续的合作展开展望。双方表示，将以此次会谈为契机，进一步细化合作方案，确保各项合作项目能够顺利实施。同时，学校与期刊也将探索更多合作机会，以实现教育的可持续发展和创新。此次会面洽谈标志着两校在教育领域的合作迈出了坚实的一步，期待双方在未来能够取得更多实质性的合作成果，为全球教育事业的发展贡献力量。此次参会经历，让华东师大600cc全讯白菜网的师生们站到了牛津大学和剑桥大学的学术交流平台上，获得了分享成果、交流学习的宝贵机会，也能够更好地了解教育领域的前沿研究和实践，促进自身与其他国家研究者之间的教育交流与合作。交流总结，展望未来学术周代表团返校后，2024年9月23日，600cc全讯白菜网举行了国际学术周项目总结交流会（第三场），重点分享了英国牛津大学&剑桥大学——白菜网全讯600国际学术周代表团师生的经验与感想。李梅教授主持此次会议，张丹副教授、谢晨副教授、冷静副教授和600cc全讯白菜网主任助理沈伟教授、600cc全讯白菜网国际事务部主任邱月、ROE执行副主编张淼老师出席会议，参与学术周的各位同学及学部其他系所同学也参加了本次分享会。会议中，李梅教授总结了“牛剑学术周”的活动目的与意义，张丹副教授、谢晨副教授、冷静副教授、张淼老师等分别就此次牛剑学术周的组织形式、交流意义以及侧重点做以梳理总结与反思，并提出交流会旨在加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，强调该活动不仅有助于600cc全讯白菜网与牛津大学、剑桥大学之间的学术互动，还能有效拓宽学生和教师的国际视野，增强他们的学术网络。学生们依次分享了他们在学术周中的收获。田家玮同学认为此次活动让他能去寻找、去发现、去共鸣那些有着相近学术志趣和追求的人，也因此希望在未来进一步参与跨文化跨学科学术交流，为全球教育共同体建设发挥萤火之光，石明慧同学认为此次交流拓展了国际视野并增强了国际交流的信心。韩君灵同学表示，参与牛剑的学术交流使她深入了解了国际前沿发展趋势，增强了对自己研究问题的认识。宫卿同学强调了合作与文化交流的重要性，认为这种经历是人生中难忘的财富。教师们也随后对学生们的分享做出了互动与回应，分享了自己组织学术周的经验，讨论了国际交流的重要性。本次总结交流会的成功举办，为参与者提供了宝贵的学习机会，同时也为白菜网全讯600未来的国际合作奠定了基础，双方将继续加强在高等教育研究领域的合作与交流，共同应对全球高等教育面临的挑战，推动中英两国在教育研究和实践方面共同进步。今后，600cc全讯白菜网将继续致力于推动国际合作，并不断完善优化选拔和资助机制，以鼓励更多学生积极参与国际交流，助力提升学生素养，为培养具有国际视野的优秀教育人才贡献力量。撰稿｜学术周学生团摄影｜宫卿 金志杰 田家玮

正值600cc全讯白菜网十周年部庆之际，全球教育学院院长论坛（GEDF）之“全球院长展望教育未来”系列活动第十场成功举行。 Beyond Education: The Role of Faculties of Education in Re-Shaping National Social, Cultural and Political-Economic Arrangements  9月25日上午，全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列对话活动第十场在ZOOM线上平台顺利举行。本次活动由莫纳什大学教育学院院长 Viv Ellis教授担任主讲嘉宾，就“Beyond Education: The Role of Faculties of Education in Re-Shaping National Social, Cultural and Political-Economic Arrangements”这一主题进行分享。第九场对话活动的嘉宾院长所在的堪培拉大学教育学院博士后 Jenny Dean和该学院在读博士生Natalie Downes受邀参与对话。我校600cc全讯白菜网主任助理、国际与比较教育研究所教授、国际教育创新研究中心主任沈伟担任本次活动主持人。（线上嘉宾合影） 对话活动伊始，沈伟教授首先简要介绍了本次对话活动参与嘉宾及主要议程，并邀请主讲嘉宾开始分享。（600cc全讯白菜网沈伟教授主持对话活动） Ellis院长围绕本次对话主题，通过介绍其最近出版的两本书“The New Political Economy of Teacher Education ”（《教师教育的新政治经济学》）和“Teacher Education in Crisis”（《危机中的教师教育》），从三个方面来着重探讨教师教育的实践、研究和政策。        在第一部分，Ellis院长用历史分析的方式讲述教师教育的政治经济学，通过分析殖民、后殖民时代和工业化时期英格兰、美国、挪威等国家教师教育的发展，指出“福利国家”在公共教育支出、责任个体化、逆全球化和民粹主义等方面存在的挑战。第二部分讲述中东地区在社会、经济、文化大变革背景下的教育改革和教师发展干预研究，发现在民众对政治期望的变化下，教师教育也会相应发生变化，例如，改善教师的职业结构和重新设计教师专业发展、在课程中引入新科目和新的教学法等。第三部分以英格兰为案例批判审视教师教育改革，随着英国政府对教师教育的干预力度加大，疫情期间以英格兰为代表的福利国家中越来越多的教师候选人会在完成教师教育计划前离开教师队伍，Ellis 院长从民粹主义和创造性破坏两个角度分析其原因。最后，Ellis院长进行了总结：教师教育处于复杂的政治社会文化空间中，在民族国家的形成以及在社会、文化和政治经济方面的变化中一直发挥着关键作用。因此，研究人员要通过批判性的政策研究、政治经济学、区域研究等进一步扩展研究范式，从而从内、外部对教师教育机构进行不同定位。（莫纳什大学教育学院院长 Viv Ellis教授做主题分享） 沈伟教授对Ellis院长的精彩分享非常认同，她表示，Ellis院长分享的内容丰富，见解深刻，深入剖析了教师教育和民族国家、身份建构之间的关系，以及当前教师教育面临的挑战等诸多问题。随后沈伟教授邀请两位对话嘉宾，结合自己的研究领域与Ellis院长开展学术探讨。来自堪培拉大学教育学院的博士后 Jenny Dean的研究领域为教育公平与教育社会学，她向Ellis院长探讨，社会和大学作为有历史积淀的现代产物应该具备哪些能力去面对当前各种挑战，以及如果社会不能长期承担来自经济政治变化带来的影响，那么这可能对未来教育会产生广泛影响。（堪培拉大学教育学院博士后 Jenny Dean） 来自堪培拉大学教育学院的在读博士生Natalie Downes的专业研究领域是农村教育和大学管理，以及如何利用研究成果为教育政策提供信息，她与Ellis院长就当前教育学院如何为农村孩子提供支持，以及未来教师教育的角色进行了探讨。（堪培拉大学教育学院在读博士生Natalie Downes） 最后，沈伟教授对此次对话进行了简短而又精辟的总结，她非常认同Ellis院长的观点，认为教师教育是一个及其复杂的、融合了社会、文化、政治等多重因素的研究领域，需要我们展开更多的交流与对话，此次对话活动是一个很好的开端，给大家带来了许多思考和灵感。 此次对话活动完整视频回放链接 http:/en/?p=5450 本年度，600cc全讯白菜网将继续举办若干场“全球院长展望教育未来”系列对话活动，邀请世界知名大学教育学院院长与青年学者对话，共同探讨教育在当今社会的价值和使命，实现GEDF在全球教育领域的引领作用，让更多的教育研究者和未来教育引领者共同推动全球教育事业的发展。敬请持续关注！ 前期活动回顾：全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 | 后疫情时代全球教育的现状和前景（相关链接：2022年7月2日官微推送）回放链接：http:/en/?p=4932 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行｜后疫情时代的研究生教育与留学生教育 （相关链接：2022年9月19日官微推送）回放链接：http:/en/?p=4863 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行（相关链接：2022年12月5日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=4962 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行（相关链接：2023年4月29日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5137 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第五场成功举行（相关链接：2023年6月16日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5170 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第六场成功举行（相关链接：2023年9月27日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5233 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第七场成功举行（相关链接：2023年12月2日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5266 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第八场成功举行（相关链接：2024年4月12日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5400 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第九场成功举行（相关链接：2024年6月23日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5442图/文：国际事务部

Beyond Education: The Role of Faculties of Education in Re-Shaping National Social, Cultural and Political-Economic Arrangements全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第十场即将启动欢迎参加！         “全球院长展望未来”系列对话活动是全球教育学院院长论坛（GEDF）在常规院长论坛之外创建的新型对话平台：        – 旨在通过联盟成员高校间建立院长与联盟学院师生的轮流交流机制，增进GEDF院校之间的师生互动，促进全球青年学者代表与领导者的跨校跨区域沟通，发挥GEDF平台的独特作用        – 推动全球教育学院领导者与研究者共同探讨教育在当今社会的新价值和新使命，在共通性的教育问题上达成共识，对全球教育政策和实践发挥积极作用。    时间：北京时间9月25日 9:00—10:00（周三）地点：ZOOM线上会议会议号：870 1232 3280密码：966909参会二维码：活动语言：英语 对话院长：Viv Ellis莫纳什大学教育学院院长        Viv Ellis教授是全球教师教育专家，曾与英国、欧洲、亚洲和澳大利亚的政府机构和非政府组织合作，最近同沙特阿拉伯文化部合作开展了世界最大的戏剧和戏剧表演在职教师教育项目。在加入莫纳什大学之前，他担任伦敦国王学院和哥伦比亚大学教育学院战略合作项目——教师教育与发展创新中心联合主任。Viv Ellis教授与Lauren Gatti 和Warwick Mansell合著的新书“The New Political Economy of Teacher Education: The Enterprise Narrative and the Shadow State”于2023年由波里希出版社出版。 主持人：沈伟600cc全讯白菜网国际与比较教育研究所教授        沈伟教授同时担任600cc全讯白菜网主任助理、国际教育创新研究中心主任。其研究兴趣主要聚焦于教育政策、国际与比较教育、教师专业发展等领域。 对话者：Jenny Dean堪培拉大学教育学院博士后        Jenny Dean博士的研究兴趣主要包括：教育不平等、本土学校教育社会学、学校教育和学校课程的社会人口统计学、大学入学驱动因素和学生参与等。Natalie Downes堪培拉大学教育学院博士生        Natalie Downes在博士期间的研究重点是理解教育研究如何影响农村教育的政策决策。 对话摘要：        In this brief presentation, Prof. Viv Ellis will draw on research explored in two recent books – The New Political Economy of Teacher Education (Policy Press 2024; written with Lauren Gatti and Warwick Mansell) and Teacher Education in Crisis (Bloomsbury, 2023; an open access edited collection of research papers by leading researchers), to highlight faculties and schools of education’s historical role in reshaping societies and national identities on new political economic and cultural foundations. Prof. Viv Ellis will also draw on two examples from current research and development in the Middle East to illustrate how the institutional practices of teacher education continue to fulfil these functions as nation-states evolve. He will argue that it is crucial that faculties of Education acknowledge and reflect on their role in serving political-economic and societal-cultural ends that go beyond educational concerns and ideals alone. Teacher Education in Crisis can be download free from Bloomsbury Collections at: https://www.bloomsburycollections.com/monograph?docid=b-9781350399693&st=Viv+Ellis Chapter 1 provides some useful background to this presentation. 前期活动回顾：全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 | 后疫情时代全球教育的现状和前景回放链接：http:/en/?p=4932 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行｜后疫情时代的研究生教育与留学生教育回放链接：http:/en/?p=4863 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行回放链接：http:/en/?p=4962 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行回放链接：http:/en/?p=5137 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第五场成功举行回放链接：http:/en/?p=5170 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第六场成功举行回放链接：http:/en/?p=5233 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第七场成功举行（相关链接：2023年12月2日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5266 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第八场成功举行（相关链接：2024年4月10日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5400 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第九场成功举行（相关链接：2024年6月23日学部官微推送）回放链接：http:/en/?p=5442 图/文：国际事务部

全球教育学院院长论坛（GEDF）之“全球院长展望教育未来”系列活动，围绕全球教育的现状与发展，全球教育学院院长与青年学者共话未来教育的愿景，在共通性的教育问题上达成共识，实现GEDF在全球教育领域的引领作用。 The Future of Education in an Age of AI: Utopia or Dystopia? 6月19日上午，全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列对话活动第九场在ZOOM平台顺利举行。本次活动由堪培拉大学教育学院执行院长Barney Dalgarno教授担任主讲嘉宾，就“The Future of Education in an Age of AI: Utopia or Dystopia?”这一主题进行分享。范德堡大学教育与人类发展学院博士后Vishesh Kumar博士和该学院在读博士生Alicia Lane受邀参与对话。我校600cc全讯白菜网课程与教学系副教授张晓蕾担任本次活动主持人。（线上嘉宾合影） 张晓蕾副教授首先向嘉宾与观众们致以欢迎和感谢，简要追溯“全球院长展望未来”系列对话活动的历史，依次介绍了本次对话活动参与嘉宾及主要议程，并邀请主讲嘉宾开始分享。（600cc全讯白菜网张晓蕾副教授主持对话活动） Dalgarno院长此次分享的主题是“人工智能时代中教育的未来：乌托邦还是反乌托邦？”，并从三个部分展开讨论。第一部分从生成式人工智能在当前与未来能为教育带来的乌托邦式图景展开，从教师教学、学术研究、学生学习三个层面列举了当前人工智能在这些方面的应用，讨论生成式人工智能在未来可以使用的场景，包括学校教室、工作场所、即时学习等，以及场景使用中可能存在的问题。Dalgarno院长指出，若是想要上述场景中的问题得以解决，并能最大程度帮助学习与教学，需要对人工智能的一些功能进行完善，例如图像、音频、视频分析及生成等功能。 （堪培拉大学教育学院执行院长Barney Dalgarno教授做主题分享） 第二部分主要讲述了生成式人工智能可能产生的一些问题。虽然生成式人工智能能够为教学与学习带来好处，但其中隐含的问题与挑战也不容忽视。因此Dalgarno院长分别从教育评估的公平性、偏见与歧视、人类参与度降低、脱离现实、失业、环境影响六个方面出发，讨论了生成式人工智能带来的反乌托邦式的挑战；并从未来生成式人工智能可能带来的问题出发，逐个探讨了解决问题的策略。最后，Dalgarno院长通过引用几位同行专家研究的结论，启发我们应该以包容的心态去思考人工智能的进步能为人类带来新的可能性，而不能受制于“人工智能时代人类还剩下什么？”的思考模式，从而去低估人类存在的价值。 随着Dalgarno院长精彩演讲的结束，来自范德堡大学教育与人类发展学院博士生Alicia表示受益匪浅，也非常赞同和认可AI为教学带来的便利和优势，并与Dalgarno院长讨论其报告中提到的关于人工智能时代教师如何引导学生的学习、教师如何做好准备等问题。（范德堡大学教育与人类发展学院在读博士生Alicia Lane） Kumar博士也表示深受启发，并就正确认识与使用人工智能的重要意义，以及如何平衡科技发展与促进学生未来发展等问题展开探讨。（范德堡大学教育与人类发展学院博士后研究员Vishesh Kumar博士） 最后，张晓蕾副教授结合其研究领域，分别从教育研究者和教育实践者的角度出发，分享自己对人工智能的理论与应用等方面的思考。对话嘉宾们也一致认为人工智能的应用与提升仍需要做出进一步的探索。直到活动接近尾声，嘉宾们与观众仍意犹未尽，期待着下一次对此类主题更深入的交流和探讨。 此次对话活动完整视频回放链接http:/en/?p=5442 本年度，600cc全讯白菜网将继续举办若干场“全球院长展望教育未来”系列对话活动，邀请世界知名大学教育学院院长与青年学者对话，共同探讨教育在当今社会的价值和使命，实现GEDF在全球教育领域的引领作用，让更多的教育研究者和未来教育引领者共同推动全球教育事业的发展。敬请持续关注！ 前期活动回顾：全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 | 后疫情时代全球教育的现状和前景 回放链接：http:/en/?p=4932 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行｜后疫情时代的研究生教育与留学生教育 回放链接：http:/en/?p=4863 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行 回放链接：http:/en/?p=4962 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行回放链接：http:/en/?p=5137 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第五场成功举行回放链接：http:/en/?p=5170 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第六场成功举行回放链接：http:/en/?p=5233 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第七场成功举行回放链接：http:/en/?p=5266 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第八场成功举行回放链接：http:/en/?p=5400图/文：国际事务部

        为提升600cc全讯白菜网的国际化水平，加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科卓越人才培养，600cc全讯白菜网持续深化推进国际学术周项目。本年度学部将陆续组织多个国际学术周，分别赴英国诺丁汉大学、中国香港大学、香港中文大学、华盛顿大学、华盛顿州立大学等国际高水平大学开展深层次学术交流与合作。         2024年5月18日-26日，600cc全讯白菜网师生代表团到访英国诺丁汉大学教育学院开展了为期一周的学术周活动。本次活动由600cc全讯白菜网主办，教育管理学系、学前教育系承办，研讨主题为“为儿童的高质量学习与成长赋能：领导、技术和协作”（Empowering Children for Quality Development: Technology, Leadership and Collaboration）。来自600cc全讯白菜网教育管理学系、学前教育系等19名师生深入交流各自研究成果，深度探讨学术前沿问题。此次学术交流周活动不仅增进了两校师生之间的友谊和了解，也为未来双方在教育领域的合作和交流奠定了基础。 校际深入对话，增进交流合作        5月20日上午，代表团同诺丁汉大学教育学院师生举行见面交流会。诺丁汉大学教育学院副院长Howard Stevenson教授、社会科学学院全球事务部主任Lucy Cooker、全球事务部负责人Juliet Thondhlana教授、教育领导与管理研究中心的Kay Fuller教授及全球童年研究组的Kerryn Dixon 博士、徐玉炜副教授对代表团的到访表示热烈欢迎。Howard Stephenson教授从专业设置、师生规模、合作项目、重点研究等方面介绍诺丁汉大学及其教育学院的基本情况。          白菜网全讯600教育管理学系胡耀宗教授、金津副教授和学前教育系苏雪云教授分别介绍了我校及600cc全讯白菜网国际合作情况以及教育管理和学前教育领域的科研成就。        诺丁汉大学副校长Robert Mokaya亲切会见了代表团教师，双方就两校教育学科的合作前景进行交谈。两校从学生交流项目、国际课程合作、师资力量交流、合作研究项目等多方面建立交流合作，使两校教育资源互通互享、互融互鉴，从而进一步推动教育领域的共同发展，提升教育质量，增进跨文化交流，培养具有国际视野和跨文化能力的教育人才。          5月21日上午，诺丁汉大学教育领导与管理研究中心Christopher Day教授和白菜网全讯600教育管理学系胡耀宗教授围绕中国和英国情境下的大学与学校伙伴关系进行对话，双方基于各自的文化情境围绕“合作样态”、“合作影响力”、“合作角色分工”等问题进行了深度探讨，并商讨下一步合作计划。  专题学术报告，共享前沿动态        在本次学术交流周中，诺丁汉大学教育学院与我校600cc全讯白菜网师生开展了若干场主题学术报告，双方围绕各自院系及学科的研究动态开展讲座交流和对话。        5月20日下午，两校教师们分成两个平行会场进行学术报告。在第一分会场，我校张会杰副教授的“中国教育发展前所未有的变革与挑战”、诺丁汉大学Deniz Orucu博士的“土耳其的社会公正和文化响应学校领导力”、Mike Collins博士的“可持续的学校领导力：英国学校领导的招聘、培训和留任问题研究”、Nan Jiang博士的“骨干教师作为教师领袖：来自中国的证据”等报告聚焦“领导力”议题，为与会师生留出了深度对话空间。          在第二分会场，苏雪云教授的“中国学前教育教师的心理健康及其影响因素：以早期全纳教育环境为重点”、Imene Kassous博士的“努力为阿尔及利亚自闭症患者提供全纳教育”和Rachel Lehner-Mear 博士的“英国背景下的小学家庭作业：母亲作为补充教育者”，以“儿童教育与包容性环境”为重点深化交流，致力于为学前儿童、教师以及家庭教育提供支持。          代表团的硕博研究生们也分组进行了学术海报展示，各研究领域的师生们在热烈精彩的研讨中增进了对于全纳教育、家庭教育、学校管理和教师发展的理解。          5月21日上午，白菜网全讯600教育管理学系博士生严蒙蒙作为学生代表分享了她的研究“探索中国学校校长领导力：对教师工作投入的影响”。研究关注家长视角下的上海市中小学校长领导风格，探讨了“教师是否能感知到校长的家长式领导”、“教师感知到了哪些类型的家长式领导”、“教师对校长家长式领导力的感知如何影响其归属感和工作投入”等问题。          5月21日下午，英国教育领导与管理研究协会中来自都柏林大学的Mary Cunneen博士、伦敦大学学院的Victoria Showunmi博士与诺丁汉大学的Kay Fuller教授就“高等教育中的性别与领导力”开展主旨报告。          5月22日上午，两校教师聚焦各自的研究领域展开学术圆桌研讨。Catherine Gripton教授与我校学前教育学系刘婷老师研究方向一致，双方就中国和英国的学前数学教育问题进行了深入交流，包括两国学前儿童数学教育的国家指导纲要文件、教师职前课程设置、学前儿童数学评估的内容和方法以及未来合作课题等内容。此外，诺丁汉大学英语语言教育中心李莎莎老师向我校代表教师系统介绍了学生攻读语言学位的具体要求，以及诺丁汉大学为学习者提供的支持体系。          5月23日上午，教师们分“保育”与“教育改革”两个平行会场展开主旨报告。        聚焦教育改革问题，我校金津副教授分享了上海的三个政策流动案例，深入剖析了上海教育政策的演变与影响。诺丁汉大学的Martin Myers博士介绍了从布尔迪厄与批判种族理论视角看精英大学中的阶级与种族，诺丁汉大学Natallia Yakavets博士结合自己的研究探讨了教育领域中的社会不平等问题。最后，学者们与学生们围绕各自的研究主题展开了深入的交流，讨论了教育改革对不同社会群体的深远影响，为与会者提供了丰富的学术视角和启示。          关注学前儿童保育教育问题，我校刘婷副教授介绍了有关婴幼儿家庭亲子互动与养育压力和社会性情绪之间关系的研究成果。诺丁汉大学的Ruby Chau博士分享了她的研究，探讨了欧洲儿童保育差距与儿童社会生活质量的政策问题。诺丁汉大学的Ridhi Sethi博士也分享了关于印度父母的儿童保育安排的调查结果。三位老师的探讨提供了全球不同地区视角下的儿童保育理论与实践，让大家对这一主题有了更深入的理解和思考。 会面期刊编辑，聚焦学术写作        5月22日上午，代表团学生参加了学术交流写作与期刊出版物写作讲座。诺丁汉英语语言教育中心（Centre for English Language Education）的Aleksandra Cebula教授以“学术语言和沟通技巧（Academic Language and Communication Skills）”为主题，向同学们讲述了学术写作目的、学术阅读、学术写作和学术诚信。同学们与Cebula教授积极互动，对学术语境中的有效沟通有了更深刻的理解。        《教育管理、行政与领导》（Management Administration & Leadership）主编Tony Bush教授和《英国教育研究》（British Educational Research Journal）主编徐玉炜副教授分享了近两年期刊作者的国际分布、投稿率以及审稿流程等，鼓励学生们积极参与学术发表，并就如何选择合适的投稿期刊给出了专业建议。        5月22日下午，学生们与四位期刊编辑面对面交流，包括《教学和教师教育》（Teaching and Teacher Education）编辑Pithouse-Morgan教授、《成人教育研究》（Studies in the Education of Adults）编辑Sharon Clancy博士、《英国教育研究杂志》（British Education Research Journal ）和《儿童与社会》（Children & Society）编辑徐玉炜副教授、《教师与教学：理论与实践》（Teachers and Teaching: Theory and Practice）编辑Juliet Thondhlana教授。此次活动为大家提供了近距离接触期刊编辑的学习机会，学生们了解了期刊的选稿标准和学术研究的前沿动态，对今后的论文写作与发表有了更明确的方向。  探访别样文化，拓展实践视野        5月20日上午，我校代表团学生与诺丁汉大学学生自由组队，开展了一场“边走边谈”（Walk the Talk）的活动。大家走在美丽的校园里彼此慢慢熟悉，在轻松愉快的氛围中探讨了各自的学术规划与发展、个人研究兴趣等话题。        5月21日下午，在诺丁汉大学老师和学生的带领下，我校师生代表团参观了诺丁汉大学另一个校区：Park校区，沉浸式体验了诺丁汉大学优美的自然风光、深厚的人文底蕴与浓厚的学术氛围。          诺丁汉大学还为我校代表团安排了一系列专题性实践探访和考察活动。5月23日下午，在诺丁汉大学老师和同学的带领下，师生代表团前往当地的Victoria Primary School参观，感受学校的教学设施、资源配置和环境创设，体验英国学生的学习环境和多元文化氛围。随后师生们到达诺丁汉大学的新校区Castle Meadows Campus开展了一场别开生面的City as Lab Tour，城市实验室学术主任 Paul Grainge教授通过热力图等大数据模型向大家展示了如何将城市空间与实践应用结合，以及未来城市的发展愿景和技术应用的前沿成果。通过参观，交流团成员初次接触到“城市作为实验室”新概念，认识到城市环境在教育、发展和创新中的重要角色。        5月24日上午，我校代表团还分组前往Chetwynd Spencer Academy、George Spencer Academy、Larkfields Junior School三所学校参访，观摩不同年级的数学教学活动，详细了解英国数学教育的课程设置和教学方法。          作为此次学术周实地实践探究的一部分内容，代表团还就校园参访过程中的观察所见与诺丁汉当地学校教师展开深度交流。各参访小组代表基于不同的文化背景，探讨了英国数学教育与中国“上海模式”的异同，分享涵盖课程进度、教学梯度、课堂组织等多方面内容。师生们通过深入实践参访，拓展了对教育、学术、文化和历史比较分析的视野。  教育互鉴互融，共享合作愿景        本次学术周过程中，两校师生代表还着眼合作与发展展开座谈，就如何进一步围绕学术研究、人才培养等专题，构建持续性深入合作的可能与平台。        5月23日上午，根据学生对于不同学段的申请需求，“学位申请及奖学金申请”主题讲座分为三个分会场同步进行。在分会场一，授课课程主任Sandra Leigh和Phil Taylor从不同的角度解析了在英国攻读硕士学位的申请步骤；在分会场二，研究生院副院长Edward Sellman介绍了申请诺丁汉大学博士学位的流程和注意事项、资助基金的来源和申请渠道；在分会场三，研究与知识交流部主任Sharon Ainsworth和国际研究发展战略经理Chang Le介绍了英中科研资助背景与奖学金项目。          格拉斯哥大学的讲师王庚博士还为代表团做了一场“中英学术教职工作分享”的讲座，他以自身经历为例，深入探讨了申请中英学术岗位的异同之处。阿伯丁大学讲师、诺丁汉大学校友Shun Chen博士分享了如何有效地寻找与自己研究方向和兴趣相符的导师。华威大学助理教授陆冰博士强调了追求职业发展的同时保持生活平衡的重要性。三位老师的经验为学生们提供了宝贵的参考和建议。          5月24日下午，我校代表团还面向英国留学生举办了一场招聘信息分享会，来自牛津大学、剑桥大学、诺丁汉大学等世界一流名校的优秀博士生积极参与了会议。会上，胡耀宗教授、刘婷副教授详细介绍了华东师大600cc全讯白菜网的基本情况与招聘流程，并为与会者呈现了600cc全讯白菜网丰富的科研机会和广阔的职业发展前景，激发了与会师生的浓厚兴趣。 交流总结 展望未来        在本次学术周尾声，我校代表团与诺丁汉大学教育学院还举行了本次学术周的总结复盘会。会议中，双方不仅对过去一周的学术交流成果进行了梳理和回顾，还就两校教育学科之间的未来合作进行了进一步探讨，在教育领导和学前教育学领域制订了一系列学术合作计划。双方拟于今年之内推动长短期互访交流，共建更生动广阔的学习和交流平台。         学术周代表团返校后，6月11日中午，诺丁汉大学国际学术周总结分享会在文科大楼401室举行。教育管理学系胡耀宗教授、金津副教授、学前教育系苏雪云教授、刘婷副教授、考试评价研究院张会杰副教授，600cc全讯白菜网主任助理沈伟教授、学部国际事务部主任邱月老师、参与学术周的各位同学、学部其他系所同学参加了本次活动。              刘婷老师代表团队首先对学术周进行了总结与回顾，随后，代表团师生纷纷分享了各自在学术周活动中的收获与感想。        胡耀宗教授表示，在与诺丁汉大学代表领导与教师的研讨中，我们了解到了不同教育体制下的合作模式和策略，这不仅让我们对国际合作有了更深刻的认识，也为今后可能参与的学术合作项目提供了宝贵的经验。        张会杰副教授对此次参加学术周的学生在学术报告中积极投入展示自我的风采表示高度赞赏，并建议他们在学术报告中不仅要准确传达自己的研究成果和观点，还要能够理解和回应对方的提问和反馈。        苏雪云教授表示，通过与诺丁汉大学师生的交流，收获了大量的学术信息和研究思路，让大家更加全面地认识和理解不同文化背景下的教育问题。        同学们一致认为，通过亲身体会英国教育研究与实践，跨语言、跨文化的学术交际与研讨能力得到了极大的锻炼；主题讲座中了解到英国教育领域包括教育政策、课程设计、教学方法等多个方面的最新动态和前沿研究，不仅拓宽了自己的学术视野，也激发了对教育研究的兴趣和热情；在实践参访环节中亲身感受了英国的教育实践，为今后的教学和研究工作积累了宝贵的实践经验。        最后，沈伟老师和邱月老师充分肯定了本次交流周的学术价值和育人价值，同时对未来持续举办学术周活动，与更多的国外一流院校建立深度合作关系进行了展望。至此，诺丁汉大学学术周活动在总结交流会中圆满结束。 

The Future of Education in an Age of AI: Utopia or Dystopia? 你是否曾经畅想人工智能影响下的未来教育是纯乌托邦式的美好？或是风险并存的两难之境？来自堪培拉大学教育学院院长与范德堡大学教育与人类发展学院青年学者之间的学术对话将为我们带来启发 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第九场即将启动欢迎参加！         “全球院长展望未来”系列对话活动是全球教育学院院长论坛（GEDF）在常规院长论坛之外创建的新型对话平台：        – 旨在通过联盟成员高校间建立院长与联盟学院师生的轮流交流机制，增进GEDF院校之间的师生互动，促进全球青年学者代表与领导者的跨校跨区域沟通，发挥GEDF平台的独特作用        – 推动全球教育学院领导者与研究者共同探讨教育在当今社会的新价值和新使命，在共通性的教育问题上达成共识，对全球教育政策和实践发挥积极作用。    时间：北京时间6月19日 9:00—10:00（周三）地点：ZOOM线上会议会议号：853 1741 1079密码： 752220参会二维码： 活动语言：英语对话院长：Barney Dalgarno堪培拉大学教育学院执行院长        Barney Dalgarno教授的研究兴趣主要包括：数字技术对教育和社会的影响，虚拟、混合和增强现实的学习能力，以及数字颠覆时代大学和学校未来的相关研究。Dalgarno教授发表了 100 多篇演讲和出版物，于在线学习创新中屡获殊荣，并担任多个教育技术期刊和会议论文集的编辑工作。 主持人：张晓蕾600cc全讯白菜网课程与教学系副教授        研究兴趣聚焦教师学习及专业发展，课程与教学，组织学习与组织变革，信息技术支持的学习及教学创新等。 对话者：Vishesh Kumar范德堡大学教育与人类发展学院博士后研究员        Kumar博士曾围绕数据科学和人工智能概念研究过各种游戏（校内和校外），此外还研究与学校、公园和许多其他场合的体育运动有关的算法，这项研究涵盖了身体和物体识别等成熟技术，以及支持多模态参与的现代生成工具。Alicia Lane范德堡大学教育与人类发展学院博士生        研究重点是体验式学习、混合现实环境以及人工智能在 K-12 环境中的应用。作为一名教育工作者，她拥有多年领导和教授工程学、机器人学和其他 STEM 项目的经验，并从研究和实践者的角度出发，倡导更具吸引力、更公平、更有道德的学习体验。  对话摘要：        In this presentation Prof. Dalgarno will begin by describing a series of future scenarios where the use of AI addresses current educational challenges and provides positive benefits for teachers and students, in other words a utopian future. These scenarios will include school classroom, university work placement and just in time learning contexts, incorporating the use of generative AI alongside other emerging technologies such as augmented and mixed reality, and image, audio and video analysis and interpretation. In the second half of the presentation, he will discuss some of the major issues that have been raised about the use of AI in education, and which could lead to a more dystopian future. Issues will include academic integrity, environmental impact, and replacement of human careers. Finally, some suggestions about ways in which we might mitigate against the future risks that AI presents for education and for society more broadly will be discussed. 前期活动回顾： 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望未来”系列活动 | 后疫情时代全球教育的现状和前景回放链接：http:/en/?p=4932 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第二场成功举行｜后疫情时代的研究生教育与留学生教育回放链接：http:/en/?p=4863 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第三场成功举行 回放链接：http:/en/?p=4962 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第四场成功举行回放链接：http:/en/?p=5137 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第五场成功举行回放链接：http:/en/?p=5170 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第六场成功举行回放链接：http:/en/?p=5233 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第七场成功举行回放链接：http:/en/?p=5266 全球教育学院院长论坛之“全球院长展望教育未来”系列活动第八场成功举行回放链接：http:/en/?p=5400 图/文：国际事务部

为提升600cc全讯白菜网的国际化水平，加强与国际高水平大学的深层次、多方位合作，创新交流模式，服务教育学科卓越人才培养，600cc全讯白菜网持续深化推进国际学术周项目。本年度学部将陆续组织多个国际学术周，分别赴英国诺丁汉大学、中国香港大学、香港中文大学、华盛顿大学、华盛顿州立大学等国际高水平大学开展深层次学术交流与合作。 2024年4月29日-5月4日，600cc全讯白菜网师生代表团与香港中文大学教育学院和香港大学教育学院开启了为期一周的学术周活动。在港中文和港大的研讨主题分别为“未来教育：培养面向未来的教师和学习者”(Educational futures: Cultivating future-ready teachers and learners)和“数字化转型：创新未来学习”(Digital transformation: Innovating for future learning)。来自600cc全讯白菜网的17位师生深度参与其中，共同分享了各自的研究成果与研究设想，展望了人工智能在未来教育中的潜力。学术周代表团师生与香港中文大学师生合影 教育的未来: 培养为未来做好准备的师生 4月29日至4月30日学术周团组在香港中文大学教育学院开展学术交流活动。双方联合举办的学术论坛以“未来教育：培养面向未来的教师和学习者”为题，旨在深入探讨如何应对知识、科技和职场需求快速变化的挑战，为培养未来型师生做好准备。论坛活动由香港中文大学600cc全讯白菜网课程与教学系的Ronnel B. KING副教授主持。 Ronnel B. KING副教授主持论坛 来自香港中文大学、香港教育大学和白菜网全讯600的知名教授进行了主旨报告。其中包括香港中文大学Teo Kheng Guan Timothy 教授，Ronnel B. King副教授、Lee Wing Yan Vivian副教授、 Chiu Kin Fung Thomas助理教授和DAI Yun助理教授，香港教育大学SONG Yanjie副教授和SUN Daner助理教授，白菜网全讯600的顾小清教授、吴永和教授、冷静副教授、姜怡副教授和马淑风副教授。主题涉及人工智能赋能教育、元宇宙、学习动机与高阶思维等领域。 专家作主旨报告 来自香港中文大学和白菜网全讯600的8名学生通过电子海报形式展示了自己的研究。通过与其他研究者的交流互动，代表团学生充分汲取各位专家和同辈的意见和建议，这为后续研究指明了方向。 学生作海报展示 代表团师生还参观了香港中文大学的未来人工智能实验室(AI4Future Lab)和学习科学与技术中心(Centre for Learning Sciences and Technology, CLST)，充分体验了智能交互工具和虚拟学习工具，增进了两校师生关于技术赋能教育的交流学习。 代表团师生参观实验室 数字化转型: 创新未来学习 5月2日至5月4日代表团到访香港大学教育学院，参加了信息技术教育中心（Centre for Information Technology in Education，CITE）组织的教育研讨会。研讨会主题为“数字化转型：创新未来学习”，涵盖了主题演讲、论文报告、海报展示、小组讨论等多种形式，旨在提供知识领导和支持，促进信息和通信技术应用以实现优质教育。代表团师生与香港师生积极互动交流，并参与了小组讨论活动，围绕人工智能赋能教育主题分享了研究经验和应用建议。 代表团师生参与研讨论坛 学生参与小组讨论 交流总结 展望未来 5月13日下午，教育信息技术学系召开了本次学术周的总结交流会。交流会上各位老师对此次香港之行做出了总结和点评，认为此次交流活动内容丰富、学术收获颇丰，并对此次香港之行各位同学展现出来的专业素养和学术热情予以充分的肯定。教育信息技术学系主任顾小清教授指出，本次学术周突破了以往的常规模式，以资源分享、跨专业交流合作为出发点，以学术周为契机进行深度交流，为师生打开了交流合作的意识，并继续融入到未来的学习和科研中。在交流会上，学生们积极分享了此次香港之行的亲身体验和学术感悟，从个人学术汇报、学术交流收获、香港之行人文体会、教育实践展望等多个方面进行了交流分享。  本次香港学术周的深入体验和交流，不仅增进了学生们对国际教育前沿动态和跨学科交流的理解，也为未来的教育实践和学术研究提供了宝贵的启示和灵感。教育不仅仅是知识的传递，更是文化和价值观的交流。香港的多元文化环境和开放的学术氛围给大家留下了深刻的印象，体会到不同文化背景下的教育特色和价值观念。期待在未来的教育旅程中能够继续探索和实践，不断推动教育的发展。 图/文：学术周代表团、国际事务部