以行践言，以践行远。寒假期间，教育学子深入县域一线，面向“县中的老师”开展调研行动，探索县中教育事业的广阔天地，以实际行动弘扬教育家精神，助力教育强国建设。本期推送将带您走近“未来教师县中大调研”专项社会实践的8支队伍，一起感受他们在基层考察中展现的责任担当。
队伍一
县中托举者：县域教师队伍建设
及专业发展
1 负责人
教育学系2024级硕士研究生 黄奕
2 项目简介
为全面了解县中教师队伍建设及发展情况、面临困境和应对举措，团队基于前期资料收集，于寒假期间深入江西省崇仁县第一中学实地参访。团队在春节假期前通过线上线下搜集信息、参与校内活动等方式，已对该校历史沿革、基础设施、办学规模和教育教学开展情况有了基本了解。春节假期后，团队将结合与授课教师、学校领导的交流访谈，深入挖掘该校“师说”教研体系下教师专业发展情况，思考新课标、新高考背景下县域中学教师的发展机遇、困境与应对策略。
3 实践感悟
时隔五年，我再次以观察、研究与思考的视角走进阔别已久的中学母校，内心涌起既熟悉又陌生的感觉。母校在教育改革背景下，在教学设施、教师队伍等方面都做出了积极转变。目前，母校正在构建接轨国内前沿、体现当地特色的“师说”教研体系，对师生的工作与学习环境都产生了影响。我期待能发现这所与我血脉相连的县中的更多进步与成长！
——教育学系2024级硕士研究生 黄奕
队伍二
纵有飞沙烈风，边疆师魂不灭
1 负责人
教育学大类2023级本科生 王佳琪
2 项目简介
本项目通过问卷、访谈和实地调查等方式，深入探究处于边远县城地区的150团第一中学的教育现状，旨在帮助师范生规划职业生涯，激励他们投身边疆教育事业，助力教育公平。项目通过访谈详细了解了中学教师的受教育经历和职业经历，收获了对新一代师范生成长的宝贵建议。实践预计将形成详细的调研报告，并通过加强宣传扩大社会影响，吸引更多人关注边疆教育，鼓励师范生到祖国最需要的地方扎根，传承教育事业的火种。
3 实践感悟
在与县中教师的访谈中，老师们既提到农村学生经常面临的问题，也透露了他们在长期压力下的坚持。这些坦诚的交流让我更加深刻地感受到了教育所肩负的沉重责任。访谈中，老师们也向我们提出殷切期望，希望我们能够提升专业能力，去到祖国最需要的地方，成为无惧风吹雨打的边疆之花！
——教育学大类2023级本科生 王瑞雪
队伍三
回归乡土·筑梦教育：
公费师范生返县任教的实践与保障调研
1 负责人
学前教育系2023级本科生 冉忞羽
2 项目简介
本项目旨在了解重庆市秀山高级中学公费师范教师的留任意愿及其影响因素。目前，项目已完成问卷发放工作，回收率达85%以上。初步数据估计影响教师留任的主要因素有职业发展空间、生活条件改善及政策支持力度等。年后将开展质性访谈，聚焦不同意愿教师的心路历程与职业故事,以及校领导对公费师范生综合表现的评价，为优化教育资源配置提供参考。项目将通过研究报告与宣传材料展示调研成果，为提高公众对乡村教育的关注、推动乡村教育可持续发展提供支持。
3 实践感悟
在本次实践中，我们访谈了回到秀山高级中学从事教育事业的公费师范生老师们，感受到了他们的的教育情怀，了解了她们在县中学校的工作现状 ，以及不同年龄阶段的老师面对自己的工作变动的不同考量。也为我们自己工作的选择提供了有价值的思考，受益匪浅。
——物理与电子科学学院2023级
本科生 彭小雪
队伍四
“教育之光”调研行动
1 负责人
学前教育系2024级本科生 冉佳艳
2 项目简介
为深入了解县中教师队伍建设现状和教师对教育家精神的理解与践行，团队在寒假期间展开调研。在前期准备过程中，团队参考了知网和相关视频资料，在已有成熟问卷的基础上结合贵州省务川中学的师资、教学成果以及学生对教师的评价信息等形成调查问卷。根据团队工作的实际情况，此次调研主要由团队成员自行线上联系，调研对象为高三的学科老师。她们对自己过去的教育教学工作进行了回忆和深思，并分享了她们在读书时的收获与遗憾，团队成员收获颇丰！
3 实践感悟
在“教育之光”的调研过程中、在和师弟师妹们的分享过程中，我不断地丰富着自己的调研经验。在线上与老师进行交流时，她们在教育中的经历和她们对我的激励和警示，指引着“教育之光”在一代代人之间接续传承、不断改进，迸发出生机活力。
——学前教育系2024级本科生 冉佳艳
队伍五
县中大调研，践行教育家精神
1 负责人
教育学大类2024级本科生 胡雅玲
2 项目简介
为在教育实践中寻找“教育家精神”，团队开启了“走向县域中学，走进县域中学”的调研活动。在前期准备过程中，团队在已有问卷和访谈大纲的基础上根据县域中学的情况进行了修改，并参加了线上培训。怀抱着对本次社会实践的憧憬与期待，团队成员与江西省贵溪市第一中学取得联系，明确了调研的主题与方向，并拟定于2月7日开展实地调研。相信通过此次活动，团队将能够更加了解县域中学的现状，也将更加深入地思考县域中学的未来。
3 实践感悟
本次社会实践活动正式开启之前，我参加了县中大调研启动仪式暨培训会，在会议中我受益良多。老师们对于研究的角度、深度和广度都给予我深刻启发。而且在本次项目的准备过程中，我也思考了许多之前没有思考过的问题，在基础任务之外又仔细斟酌了自己真正想要研究的东西，非常有意义！
——教育学大类2024级本科生 胡雅玲
队伍六
德育之痕，铸魂为本
1 负责人
教育学大类2023级本科生 王瑞雪
2 项目简介
为深入探究河南省新郑高级中学的德育实施现状，项目拟通过对教师、学生的访谈和问卷调查分析该校的德育建设现状，并提出改进建议。当前，项目已完成访谈提纲与问卷的设计，并通过对一位成熟班主任的深入访谈，初步了解到该校在德育课程方面取得的成就、在评价体系和实施路径方面存在的单一化和扁平化问题等。项目预期形成一份德育工作优化方案，为该校改进德育工作提供新思路。
3 实践感悟
在参与调研过程中，通过与一线教师的深入交流，我深刻认识到德育工作在学生成长中的关键作用，以及德育工作所面临的诸多挑战，例如学校不重视德育、教师心有余而力不足等。此次调研使我更加清晰地认识到了作为未来教育引领者的使命，将激励我在未来的学习中不断探寻新的育人路径，为教育事业贡献自己的力量。
——教育学大类2023级本科生 郭瑾怡
队伍七
山区学校教师职业发展现状和高中生社会与情感能力调研——以X县一中为例
1 负责人
特殊教育学系2022级本科生 刘妍
2 项目简介
本项目旨在深入了解山区教师职业发展现状，高中生社会与情感能力的发展现状与影响因素。目前已经完成部分高中教师访谈，文字转录和高中生社会与情感能力问卷数据的收集。本项目将继续推进完成教师访谈、问卷数据分析、调研报告的撰写工作。最后总结分析教师访谈内容和高中生问卷数据，为调整学校管理策略、改进教师教学方法、促进高中生社会与情感能力的健康发展，推动山区教育质量的整体提升提供更多数据参考。
3 实践感悟
参与这次山区教育社会实践调研，我收获颇丰。从与昔日高中教师的深入访谈到发放当下高中生社会情感能力问卷，每一步都让我更了解山区教育现状，也听到了更多高中教师和高中生的心声，作为未来教育的引领者的一员，我期待能为山区教育贡献更多力量。
——特殊教育学系2022级本科生 刘妍
队伍八
筑牢教育强国基石：教育家精神调研
1 负责人
教育信息技术学系2022级双学位本科生
张新烨
2 项目简介
为探究教育家精神在中学教学实践中的体现，团队通过访谈与问卷调查回访生源地学校，比较新手教师与资深教师的教学理念及实践方式，分析其对教育家精神的理解与应用。目前已完成文献查阅、研究方案制定等前期准备工作。面向教师、学生及家长的问卷调查正在进行。此外，团队成员将通过课堂观察记录教师教学行为，获取更多的调研结果。团队已开展访谈并深入了解不同年资教师的教学理念及其对教育家精神的理解，为进一步践行教育家精神提供参考。
3 实践感悟
通过调研，我发现新手教师对教育充满热情，但在实践中仍面临困惑，而资深教师则凭借经验，将教育家精神融入课堂，形成独特的教学风格。我深刻感受到优秀教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。教育不仅需要专业能力，更需要长期的实践与反思。实践虽有挑战，但每一次与教师的交流都让我受益匪浅。我更加坚定了投身教育的信念，希望未来能在教学中践行教育家精神，为培养有理想、有担当的学生贡献自己的力量。
——教育信息技术学系2022级双学位
本科生 张新烨
躬身实践求真知，情系教育展风采。师大教育学子心怀热忱，以科学严谨的方法开展调研，倾听县中师生的真实心声，探索总结教育一线对教育家精神的践行和传承。期待未来有更多教育学子传承教育家精神，关注基层教育，为教育强国建设添砖加瓦，谱写新时代教育事业的华彩篇章！
